依托“十字德文化” 提升班干部能力

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  【关键词】十字德文化 班干部
  能力
  【中图分类号】G 【文献标识码】A
  【文章编号】0450-9889(2015)02A-
  0051-01
  在班级文化建设的过程中,班干部发挥了至关重要的作用。如何才能让班干部的能力“在行动中体现,在管理中强化,在日常中形成,在实践中提高”呢?这是班主任需要深思的问题。笔者所在学校开展了以“以德立校,立德树人”为宗旨的校园“十字德文化”(即仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕)建设,笔者将“十字德文化”建设融入班干部培养工作中,有效地提升了班干部的能力。
  一、选信举能,立班级正气
  班干部作为联系班主任与学生的桥梁和班主任的助手,其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低,往往能够对一个班级的精神面貌与风气产生决定性的影响。培养一支有组织能力、有责任感、有号召力的班干部队伍,有利于班级文化建设。笔者先对全班学生的情况进行全面、充分的了解,从中选出责任感强、工作能力比较强、品学兼优的学生作为班干部,并明确地给他们布置任务,鼓励他们充分发挥各自的才能去完成任务。在班级管理工作中,笔者尽可能地放权给班干部,发挥他们的主观能动性与工作积极性,使他们真正成为教师的得力助手与班级的中坚。这样,班干部的工作责任心渐渐增强了,各项工作也开展得井井有条。班干部大多能从初期的“班主任要我做”变为后来的“我要班主任指导着做”,其工作积极性、主动性大大提高。当然,对一些必须由班主任解决的事情,笔者一定亲自解决,不将一切重担全部都一股脑儿地推给班干部,也不对他们提出过高的要求。
  二、诚者传诚,树立班干部的威信
  笔者要求班干部首先从自我做起,从严要求自己,做一个讲诚信的人,要成为同学们的表率。在笔者的引导下,班干部利用主题班会课向同学们发出讲诚信的倡议,还充分利用黑板报(专版专题:校园盛开诚信花)、宣传栏(“诚信与我同行”活动展)等教育阵地进行“诚信教育”的宣传,并制定了切实可行的讲诚信活动实施方案。这样,班干部既是诚信的践行者,又是诚信的传播者,在他们的努力下,诚信的意识渐渐深入人心。在班干部的影响和带动下,学生自觉从自我做起,从现在做起,从身边的每一件小事做起,在家做一个诚信的好孩子,在学校做一个诚信的好学生,在社会做一个诚信的小公民。在此过程中,班干部锻炼了能力,树立了威信。
  三、挖掘“信”文化,提升班干部的执行力
  我班的班级文化建设主题为:“十字德文化”之“信”。在班级“信”文化建设的过程中,笔者多次召开班干部会议,鼓励他们依靠全班同学,群策群力,最大限度地发挥同学们的聪明才智,充分调动同学们的积极性,发扬团结协作的精神。为此,班干部经常在一起讨论开展班级文化建设的一系列细则问题,并通过班会课咨询同学们,积极听取同学们的意见和建议。为了班级文化建设能取得实效,班干部明确了活动的准则——杜绝“假、大、空”,并制定出许多切实可行的方案。例如,利用班会课开展“诚信伴我健康成长”的主题教育活动,而且还为学生提供了参考主题:《诚信与我》《诚信小故事》《诚信与友情》《做个诚信的好学生》《诚信在我班》《诚信好学生评比》等。又如,为了让诚信的意识更加深入人心,班干部建议笔者给同学们上心理辅导课《我和诚信有个约定》。在课上,同学们勇敢地说出了自己不诚信的一面,并举行了“与不诚信的行为告别”的仪式。正是因为班干部充分挖掘了班级“信”文化,促使诚信意识在班级这块土壤里迅速生根、发芽并茁壮成长,在此过程中,班干部的执行力得到了大幅度的提高。
  四、组织班级活动,提高班干部的活动策划能力
  笔者鼓励班干部发挥自己的聪明才智,自主策划和组织班级活动。例如,围绕班级“信”文化建设的主题,班干部策划并举办了“争做诚信学生,成就道德公民”的读书活动,还组织同学们在网上或书刊上收集与“信”有关的资讯,同时印发名人的诚信语录,并建议同学们看一部反映诚信的专题教育片。紧扣学生的生活实际,班干部还组织了“诚实守信知多少”的感悟体验活动,其中包括“诚实守信知多少”知识竞赛、“什么叫诚信”大讨论、“诚信自评”等丰富多彩的活动。通过这一系列的活动,诚信不仅走进了学生的日常生活,更成为了学生做人的准则。这些活动从策划到实施再到取得的成效,无疑都体现了班干部在班级文化建设中所起到的举足轻重的作用,他们挥洒了汗水,学会了合作,也得到了锻炼。
  总之,在班级文化建设过程中,培养一支有热情、有组织能力、有威信的班干部队伍是至关重要的。班主任要重视班干部的培养,促使其不断提高能力。
  注:本文为广西教育科学“十二五”规划课题《“十字德文化”校园文化建设与研究》(2013B073)成果。
  (责编 雷 靖)
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