【关键词】十字德文化 班干部
　　能力
　　【中图分类号】G 【文献标识码】A
　　【文章编号】0450-9889（2015）02A-
　　0051-01
　　在班级文化建设的过程中，班干部发挥了至关重要的作用。如何才能让班干部的能力“在行动中体现，在管理中强化，在日常中形成，在实践中提高”呢？这是班主任需要深思的问题。笔者所在学校开展了以“以德立校，立德树人”为宗旨的校园“十字德文化”（即仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕）建设，笔者将“十字德文化”建设融入班干部培养工作中，有效地提升了班干部的能力。
　　一、选信举能，立班级正气
　　班干部作为联系班主任与学生的桥梁和班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够对一个班级的精神面貌与风气产生决定性的影响。培养一支有组织能力、有责任感、有号召力的班干部队伍，有利于班级文化建设。笔者先对全班学生的情况进行全面、充分的了解，从中选出责任感强、工作能力比较强、品学兼优的学生作为班干部，并明确地给他们布置任务，鼓励他们充分发挥各自的才能去完成任务。在班级管理工作中，笔者尽可能地放权给班干部，发挥他们的主观能动性与工作积极性，使他们真正成为教师的得力助手与班级的中坚。这样，班干部的工作责任心渐渐增强了，各项工作也开展得井井有条。班干部大多能从初期的“班主任要我做”变为后来的“我要班主任指导着做”，其工作积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，笔者一定亲自解决，不将一切重担全部都一股脑儿地推给班干部，也不对他们提出过高的要求。
　　二、诚者传诚，树立班干部的威信
　　笔者要求班干部首先从自我做起，从严要求自己，做一个讲诚信的人，要成为同学们的表率。在笔者的引导下，班干部利用主题班会课向同学们发出讲诚信的倡议，还充分利用黑板报（专版专题：校园盛开诚信花）、宣传栏（“诚信与我同行”活动展）等教育阵地进行“诚信教育”的宣传，并制定了切实可行的讲诚信活动实施方案。这样，班干部既是诚信的践行者，又是诚信的传播者，在他们的努力下，诚信的意识渐渐深入人心。在班干部的影响和带动下，学生自觉从自我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民。在此过程中，班干部锻炼了能力，树立了威信。
　　三、挖掘“信”文化，提升班干部的执行力
　　我班的班级文化建设主题为：“十字德文化”之“信”。在班级“信”文化建设的过程中，笔者多次召开班干部会议，鼓励他们依靠全班同学，群策群力，最大限度地发挥同学们的聪明才智，充分调动同学们的积极性，发扬团结协作的精神。为此，班干部经常在一起讨论开展班级文化建设的一系列细则问题，并通过班会课咨询同学们，积极听取同学们的意见和建议。为了班级文化建设能取得实效，班干部明确了活动的准则——杜绝“假、大、空”，并制定出许多切实可行的方案。例如，利用班会课开展“诚信伴我健康成长”的主题教育活动，而且还为学生提供了参考主题：《诚信与我》《诚信小故事》《诚信与友情》《做个诚信的好学生》《诚信在我班》《诚信好学生评比》等。又如，为了让诚信的意识更加深入人心，班干部建议笔者给同学们上心理辅导课《我和诚信有个约定》。在课上，同学们勇敢地说出了自己不诚信的一面，并举行了“与不诚信的行为告别”的仪式。正是因为班干部充分挖掘了班级“信”文化，促使诚信意识在班级这块土壤里迅速生根、发芽并茁壮成长，在此过程中，班干部的执行力得到了大幅度的提高。
　　四、组织班级活动，提高班干部的活动策划能力
　　笔者鼓励班干部发挥自己的聪明才智，自主策划和组织班级活动。例如，围绕班级“信”文化建设的主题，班干部策划并举办了“争做诚信学生，成就道德公民”的读书活动，还组织同学们在网上或书刊上收集与“信”有关的资讯，同时印发名人的诚信语录，并建议同学们看一部反映诚信的专题教育片。紧扣学生的生活实际，班干部还组织了“诚实守信知多少”的感悟体验活动，其中包括“诚实守信知多少”知识竞赛、“什么叫诚信”大讨论、“诚信自评”等丰富多彩的活动。通过这一系列的活动，诚信不仅走进了学生的日常生活，更成为了学生做人的准则。这些活动从策划到实施再到取得的成效，无疑都体现了班干部在班级文化建设中所起到的举足轻重的作用，他们挥洒了汗水，学会了合作，也得到了锻炼。
　　总之，在班级文化建设过程中，培养一支有热情、有组织能力、有威信的班干部队伍是至关重要的。班主任要重视班干部的培养，促使其不断提高能力。
　　注：本文为广西教育科学“十二五”规划课题《“十字德文化”校园文化建设与研究》（2013B073）成果。
　　（责编 雷 靖）