发挥学生的主体作用,创设初中高效地理课堂

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  【摘
其他文献
【摘 要】 教育二字,实为教书育人的缩写。因此,教学从来都不是孤立存在的,与德育同行的教学才是真正有效的教学。在初中英语课堂上,教师是英语知识的传播者,在传播知识的过程中,抓住契机,把德育的种子播撒在课堂里,让学生在德育之花洇染下的课堂里茁壮成长。本文将从德育素材的挖掘、德育契机的捕捉这两个维度,探讨如何在初中英语教学中渗透德育,把学生培养成知、情、意、行合一的中学生。  【关键词】 英语课堂;
【摘 要】 主题教学是围绕语文教材单元人文主题,并紧扣单元语文要素,融听说读写训练为一体,引导学生从整体入手,整体把握,使单元整体运转的一种教学形态。本文从主题教学要关注语文要素、教材联系、内容取舍、课程整合和學习主体等五个方面,对主题教学的特点作具体阐述,突出主题教学不但要注重学生语言的发展和思维的提升,更要促进学生精神的丰富和语文素养的整体提升。  【关键词】 主题教学;关注整合;素养提升  
2018 年1月13日下午,合肥市第二届智慧课堂优质课评比活动在合肥七中隆重召开。合肥市属学校教师用智慧演绎着现代信息技术与课堂教学深度融合的精彩课堂,此次活动吸引了来自合肥市近2000名中小学教师慕名观摩。  众所周知:基于教育现代化发展要求,“探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领教育理念和教育模式的创新”是当前教育教学改革的指导方针。因此智慧课堂已然成为教育教学的新模式、新常态。
【摘 要】 教师要注意幼儿观察力的培养,提醒幼儿及时发现生活中的变化,及时搜集可利用的自然资源,并加以创造想象。教师还要给孩子一个表现的机会,并有意识地组织作品分享活动,帮助幼儿获得成功感,提升自信心。  【关键词】 美术创造;自然资源;个案研究  美術是幼儿内心情感的体现,从孩子牙牙学语开始,任意的涂鸦就是孩子艺术表现之一。幼儿美术重要的是培养幼儿对美的感受力、表现力与创造力,提高幼儿的审美情
学校德育教育是实施德育教育的有效途径之一,人们对它普遍寄予无限的期待,期待它应该承载最多的德育权利与义务,期待它把一张白纸一样的孩子送进学校,出来时是一幅锦绣前程的名画。虽然这个期待实现它有相当大的困难,但我们应该竭尽所能。今天笔者就自己学校的理念来谈谈学校德育文化内涵。  一、创新常规管理,养成教育促发展  1.值周APP,提升管理实效。学校研发实小APP,内含学校管理的一切内容,目前推出“值周
【摘 要】 我园隶属于太仓市艺术幼教中心,于2014年8月旧址改建。面对新园成立时家长的不信任、不支持、不理解,四年来,将很多困难转化为机遇和挑战,努力实现幼儿、家长、教师、幼儿园的共同幸福成长。本文主要从践行“幸福种子”文化背景下的适宜性、生长性、个性化三个方面,阐述新型家园合作教育的实践与思考。  【关键词】 幸福种子文化;新型家园合作  “幸福种子”文化:尊重每一个孩子的成长规律,关注幼儿
【摘 要】 引导幼儿开展沙水游戏活动,能够让幼儿拥有接触自然的机会。在当前幼儿集体活动中,教师可以通过展开安全性检测、创建合作活动以及注重创新发展等策略,组织幼儿进行沙水游戏,促使幼儿在沙水中实现全面发展。  【关键词】 沙水;幼儿;合作  沙子和水是自然的产物,在幼儿集体活动中引入沙水资源能够让幼儿拥有亲密接触自然的机会,使幼儿在亲近自然中打开思路,实现合作能力的成长。但是,在实际组织幼儿玩沙、
【摘 要】 在小学阶段,学生开始接触英语学科。在英语学习中,单词的教学是一个非常重要的环节,关系到学生英语学习的基础。学生在学习单词的过程中会出现很多问题,为了让学生能够更好地学习,教师应该提出有针对性的策略。基于此,本文从创设单词学习环境、通过游戏学习词汇、进行词汇分类学习三个方面内容讨论关于小学英语单词教学的有效策略,从而帮助学生过英语单词学习的难关。  【关键词】 小学英语;单词教学;有效策
中医看病讲究“望、闻、问、切”,只有通过望闻问切,每一环节环环相扣,精确到位,才能对症下药。自主游戏的观察与指导同中医看病的道理如出一辙,同样需要望(观察)、闻(倾听)、问(分析诊断)、切(指导)。意大利著名幼儿教育家蒙台梭利对观察在教育中的重要性作过精辟的论述:“教师唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”孩子在游戏中
幼儿园教育指导纲要(试行)明确指出数学教育目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。对孩子来说,生活和游戏是最原生态的,用孩子们周围环境中观察到的事物现象,帮助孩子解决生长发展过程中的困惑和需求,促进他们健康成长和全面发展是我们幼儿教育的最终目标。  《幼儿园建构式课程指导》大班(下)“动感天地”主题中数学活动《谁轻谁重》,旨在让幼儿通过自然测量方法了解物体的轻重并且能