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摘 要：新时代下，社会发展迅猛，带动了我国各行各业的发展，能有这样的可喜成果就必须拥有较强的社会全能型人才，因此对高校的育才任务提出了更高要求，特别是在高校英语教育中十分明显，在经济全球化的今天，社会全能性人才的培养十分重要，英语作为一门必选的课程，在高校的整体教学中意义非凡。本文通过对高校英语教育与双语教学的当前状况，并且制定出相应的解决对策以确保高校英语在社会全能型人才宏伟目标的实现。
关键词：大学英语；教学；双语教学；衔接现状
一、目前大学英语教学与双语教学的衔接现状
1.大学英语教学与双语教学效果不佳
大学英语学习的重要性已经得到教育领域的认可，很多时候在英语的教学与双语教学过程中常会出现学生整体的参与度较低，在高校的英语教育中实现双语教学的模式，由于学生的英语能力不尽相同，指导老师将所有期望都指向了英语水平较高的学生，并且将所有的精力全部都奉献给这一部分学生，而对待英语水平较差的学生，并没有重视这一部分学生英语能力的提高。应该将所有的学生在英语教育中分层，对待英语水平高的学生提出更高的要求，以便为社会提供更为专业的英语人才，在对待中低水平的学生应该有所降低英语教学的要求，在确保英语书本知识熟练掌握以后，进而对相关的内容进行扩展，以提高这一部分学生的整体英语水平，由于大学生英语教学与双语教学效果不理想，学生對其教学模式兴趣度较低，严重影响到大学生英语水平的提高。
2.大学生对英语教学与双语教学模式参与度不高
当今时代很多大学生在英语教学过程当中，要明确最重要的教学对象为大学生群体，想要实现大学生对英语教学与双语教学模式的理想教学效果，所以就需要大学指导老师对大学生群体进行充分沟通，将英语教学与双语教学模式紧密的结合到一起，将大学生群体充分融入到英语教学与双语教学模式中来，但是在英语的教育中，老师和学生更加注重英语最后的成绩，所以在英语的教学中，英语老师只是将获取高分数为主要教学任务，而忽视学生学习兴趣，因此，要明确不充分调动大学生的学习热情，就很难在英语教学与双语教学模式中实现。
3.当下大学英语教学与双语教学模式不相适应
当下在大学教学阶段，英语一直是大学阶段最重要的课程，对新时代培养出优秀的英语全能型人才十分关键，想要大幅度提高当代我国英语教学水平，要想提升大学生英语教学整体水平，培养英语专业人才是十分重要的，目前社会上唯一一个专业培养英语专业人才的基地就是高校，高校受我国教育机构制定的统一教学大纲的要求，具有针对性的学习指向，所以在高校英语的教育对社会的使用价值巨大，但是就目前高校英语教育中存在着很多的问题，最主要的原因就是传统英语教学模式的影响，在对大学生英语教学过程中应用先前的教学方式，在英语教学中主要就是一味的灌输英语知识，并没有将大学生群体的地位放在第一位，只能听从老师对英语知识的一味灌输，和以学生为中心的教学模式相违背，导致学生在学习英语过程中一直处于被动状态，对学生英语能力的提高起到了严重的阻碍作用。
二、针对新时代大学英语教学与双语教学的衔接存在的相关问题制定的解决对策
1.打破传统的教学模式
在先前英语教学模式的影响下，高校在对大学生进行英语教学过程当中仍然延续着先前的教学模式，其缺点就是不能很好的激发学生对英语学习的热情，对提高大学生整体英语水平十分不利，当下培养出全能型的英语人才，已经成为新时代高校英语教学的重要任务，不能单一的将重点放在学生对英语教育方面的问题上，而是要将重点放在英语基础水平较差的这部分学生，很多高校学生由于只是在英语水平达不到社会的需求，就会失去很多工作的机会，因此应该将关注点放在这部分学生身上，对高校学生的英语实际情况进行分析，将不同层次英语水平的学生开展不同的英语教学内容，以提高高校学生英语整体水平为主要教学目标，从而提高高校学生对英语教学的参与度。
2.将大学英语教学与双语教学模式进行落实
当今时代高校在英语的教育中存在着较多的问题，根据社会发展趋势，对全能型人才的需求在不断提升，而专业英语人才的培养是社会全能型人才创造的前提，所以高校应十分重视对学生英语能力的提高，因此在教学观念上应该摒弃传统的英语教学观念，从新时代的教学角度出发，针对社会不同工作岗位对英语水平的不同需求，在英语教学中要展现出来，在以英语基础知识夯实的基础之上，更新传统的英语教学观念，应根据新时代英语教育的需求，对学生展开全新的英语教学任务，在英语教学中应该始终坚持以学生为中心的原则，对英语知识给予正确的引导之后，促使学生能够主动的进入英语学习的环节中，有助于提高英语教学的课堂气氛。
3.明确英语学习的重要性以提高学生对英语学习的重视度
在高校英语教学过程当中，应用英语双语教学模式，对新时代高校培养全能型英语人才十分关键，英语课程是大学教学过程中必选的一门课程，随着当代国际间贸易合作日益频繁，社会各行各业发展十分迅速，因此对高校英语双语教学模式的落实提出了更高的要求，以培养出更多优秀的全能型英语人才为最终目标，高校应当高度重视对大学生英语教学，比如说英语四、六级，英语指导老师应当根据学生平时英语学习能力，在四、六级教学目标制定中，实现循环渐进的教学双语模式。
三、结束语
从长远角度来看，高校学生英语水平的整体提高必将是高校在英语教学的必然发展趋势，所以在平时的英语课程教学中，应及时了解社会上各个岗位对英语能力的不同要求，这就要求指导老师在提高自身的英语整体素质的基础之上，对学生开展针对性的英语教学任务，提高学生在未来工作中的竞争力，不仅需要学生能够融入到英语教学与生育模式教学过程中，采用学生感兴趣的方式，将英语教学与双语教学模式顺利开展，这对于提升大学生整体英語能力十分重要。
参考文献：
[1]马朝杰，李文晓.浅析高校大学英语教学中存在的问题及对策[J].华东师范大学学报（教育科学版），2012.
[2]高娟.高校英语教育专业课程设置中存在的问题及对策[J].牡丹江教育学院学报，2015（5）.
[3]普正芳，马锦.面向新课程标准的英语教育专业人才培养研究——以文山学院为例[J].文山学院学报，2010（3）.
关键词：大学英语；教学；双语教学；衔接现状
一、目前大学英语教学与双语教学的衔接现状
1.大学英语教学与双语教学效果不佳
大学英语学习的重要性已经得到教育领域的认可，很多时候在英语的教学与双语教学过程中常会出现学生整体的参与度较低，在高校的英语教育中实现双语教学的模式，由于学生的英语能力不尽相同，指导老师将所有期望都指向了英语水平较高的学生，并且将所有的精力全部都奉献给这一部分学生，而对待英语水平较差的学生，并没有重视这一部分学生英语能力的提高。应该将所有的学生在英语教育中分层，对待英语水平高的学生提出更高的要求，以便为社会提供更为专业的英语人才，在对待中低水平的学生应该有所降低英语教学的要求，在确保英语书本知识熟练掌握以后，进而对相关的内容进行扩展，以提高这一部分学生的整体英语水平，由于大学生英语教学与双语教学效果不理想，学生對其教学模式兴趣度较低，严重影响到大学生英语水平的提高。
2.大学生对英语教学与双语教学模式参与度不高
当今时代很多大学生在英语教学过程当中，要明确最重要的教学对象为大学生群体，想要实现大学生对英语教学与双语教学模式的理想教学效果，所以就需要大学指导老师对大学生群体进行充分沟通，将英语教学与双语教学模式紧密的结合到一起，将大学生群体充分融入到英语教学与双语教学模式中来，但是在英语的教育中，老师和学生更加注重英语最后的成绩，所以在英语的教学中，英语老师只是将获取高分数为主要教学任务，而忽视学生学习兴趣，因此，要明确不充分调动大学生的学习热情，就很难在英语教学与双语教学模式中实现。
3.当下大学英语教学与双语教学模式不相适应
当下在大学教学阶段，英语一直是大学阶段最重要的课程，对新时代培养出优秀的英语全能型人才十分关键，想要大幅度提高当代我国英语教学水平，要想提升大学生英语教学整体水平，培养英语专业人才是十分重要的，目前社会上唯一一个专业培养英语专业人才的基地就是高校，高校受我国教育机构制定的统一教学大纲的要求，具有针对性的学习指向，所以在高校英语的教育对社会的使用价值巨大，但是就目前高校英语教育中存在着很多的问题，最主要的原因就是传统英语教学模式的影响，在对大学生英语教学过程中应用先前的教学方式，在英语教学中主要就是一味的灌输英语知识，并没有将大学生群体的地位放在第一位，只能听从老师对英语知识的一味灌输，和以学生为中心的教学模式相违背，导致学生在学习英语过程中一直处于被动状态，对学生英语能力的提高起到了严重的阻碍作用。
二、针对新时代大学英语教学与双语教学的衔接存在的相关问题制定的解决对策
1.打破传统的教学模式
在先前英语教学模式的影响下，高校在对大学生进行英语教学过程当中仍然延续着先前的教学模式，其缺点就是不能很好的激发学生对英语学习的热情，对提高大学生整体英语水平十分不利，当下培养出全能型的英语人才，已经成为新时代高校英语教学的重要任务，不能单一的将重点放在学生对英语教育方面的问题上，而是要将重点放在英语基础水平较差的这部分学生，很多高校学生由于只是在英语水平达不到社会的需求，就会失去很多工作的机会，因此应该将关注点放在这部分学生身上，对高校学生的英语实际情况进行分析，将不同层次英语水平的学生开展不同的英语教学内容，以提高高校学生英语整体水平为主要教学目标，从而提高高校学生对英语教学的参与度。
2.将大学英语教学与双语教学模式进行落实
当今时代高校在英语的教育中存在着较多的问题，根据社会发展趋势，对全能型人才的需求在不断提升，而专业英语人才的培养是社会全能型人才创造的前提，所以高校应十分重视对学生英语能力的提高，因此在教学观念上应该摒弃传统的英语教学观念，从新时代的教学角度出发，针对社会不同工作岗位对英语水平的不同需求，在英语教学中要展现出来，在以英语基础知识夯实的基础之上，更新传统的英语教学观念，应根据新时代英语教育的需求，对学生展开全新的英语教学任务，在英语教学中应该始终坚持以学生为中心的原则，对英语知识给予正确的引导之后，促使学生能够主动的进入英语学习的环节中，有助于提高英语教学的课堂气氛。
3.明确英语学习的重要性以提高学生对英语学习的重视度
在高校英语教学过程当中，应用英语双语教学模式，对新时代高校培养全能型英语人才十分关键，英语课程是大学教学过程中必选的一门课程，随着当代国际间贸易合作日益频繁，社会各行各业发展十分迅速，因此对高校英语双语教学模式的落实提出了更高的要求，以培养出更多优秀的全能型英语人才为最终目标，高校应当高度重视对大学生英语教学，比如说英语四、六级，英语指导老师应当根据学生平时英语学习能力，在四、六级教学目标制定中，实现循环渐进的教学双语模式。
三、结束语
从长远角度来看，高校学生英语水平的整体提高必将是高校在英语教学的必然发展趋势，所以在平时的英语课程教学中，应及时了解社会上各个岗位对英语能力的不同要求，这就要求指导老师在提高自身的英语整体素质的基础之上，对学生开展针对性的英语教学任务，提高学生在未来工作中的竞争力，不仅需要学生能够融入到英语教学与生育模式教学过程中，采用学生感兴趣的方式，将英语教学与双语教学模式顺利开展，这对于提升大学生整体英語能力十分重要。
参考文献：
[1]马朝杰，李文晓.浅析高校大学英语教学中存在的问题及对策[J].华东师范大学学报（教育科学版），2012.
[2]高娟.高校英语教育专业课程设置中存在的问题及对策[J].牡丹江教育学院学报，2015（5）.
[3]普正芳，马锦.面向新课程标准的英语教育专业人才培养研究——以文山学院为例[J].文山学院学报，2010（3）.