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在信息化高速发展的今天，微信平台凭借其灵活、便捷、智能等多方面优势，被大家广泛使用。特别是处在信息化应用潮流前端的青少年，微信已经成为他们交流沟通的必备工具。微信的普遍使用为大众提供一种方便快捷的联络方式，同时，也为高中英语教学提供了一个新型的教学交流平台。
1. 借助微信，搭建师生交流平台的必要性
1.1 拓宽师生交流渠道
由于高中英语教学任务量较大，而师生比例存在普遍失衡，导致学生与教师的有效沟通十分有限，教师无法及时、全面地了解学生的英语学习情况，不能给予及时、全面的指导和帮助。而微信的运用，则拓宽了教师与学生之间的沟通路径，让师生沟通便得高频、便捷且高效。教师可以通过建立微信群等方式，了解学生学习困惑，掌握学生学习情况。也可以随时向他们推送学习资料，辅助教学，拓展学生知识面;学生也可以通过微信聊天随时向教师请教，解决当下问题，获得有效建议。这种实时、便捷的沟通模式，不仅能提高英语学习的互动性和有效性，也能在一定程度上增进师生情感。
1.2 缓解师生交流不当问题
受教育体制影响，高中教师教学主导地位较强，师生关系较为单一，而高中生课业压力较大，青春期情绪起伏特点明显，极容易因为交流不当，诱发师生间的冲突与矛盾，使学生产生不良的心理状态影响学习。微信平台作为一个沟通介质，由于其沟通模式的自由性和平等性，能够有效缓解并消除师生间的心里芥蒂，拉近师生距离，增进师生情感，推动师生交流平台的有效构建。
2. 借助微信，搭建师生交流平台的有效方法
2.1 建立微信群，分享英语资源，展开话题互动
微信群是教师和学生沟通最方便、最快捷的端口。一方面，教师可以以班级为单位建立微信群，也可以根据学生的英语学习情况建群。例如，可以根据学生英语水平分为基础群、提高群、冲刺群，有针对性地往群内发布英语学习内容。基础群内可以常发送一些单词卡片、句型讲解等基础性的内容，提高群内可以常发送一些阅读技巧、写作技巧等提升性的内容，冲刺群内则可以常发送一些模拟题型、高考难题等冲刺性的内容。同时，也要鼓励学生们把自己觉得好的英语学习资料、英语学习笔记等内容发送到群里，进行资源共享，鼓励大家一起学习，共同进步。另一方面，在微信群内，教师要善于抛出话题，引发学生的讨论，提高与学生的互动频率。例如，在学习高一英语下册“Unit 4 Wildlife Protection”一课前，教师可以在微信群内抛出诸如“Why should we pay attention to wild animals and plants？”的问题，用问题激发学生讨论，带动学生思考。一方面，通过用英语交流，锻炼学生的英语表达能力;另一方面，也通过问题带动，诱导学生对课文进行提前预习，提高学生对新课的关注程度，从而更好地展开教学。
2.2 利用微信朋友圈活跃气氛，提高学生学习英语的积极性
利用好微信朋友圈，不仅能活跃班级英语学习氛围，還能通过朋友圈的带动，提高学生学习英语的积极性。例如，在学习人教版高一英语上册“Unit 3 Travel journal”一课时，教师可以布置有关旅行日记的朋友圈写作任务，让学生们根据自己的旅行经验自行构思，并配上过去的旅行照片，在朋友圈内发布属于自己的英语旅行日记与同学和老师互动。通过教师的留言点评和与同学们的留言交流，不仅可以充分发挥利用朋友圈学习英语的趣味性，还能让学生发现自己在英语写作中存在的问题，并有意识地改进，提高自己的英语写作水平。另外，教师可以根据课堂教学内容组织课外英语讨论话题，用“#话题主题#”作为朋友圈话题内容的开头发布信息，让学生发表文字或图片，参与英语话题讨论。通过话题的带动，活跃微信朋友圈的英语学习气氛，激发学生学习英语的积极性。
3.利用公众号开展英语教学，传播英语文化，讲解英语知识
个人微信公众号的申请十分方便，教师可以申请个人微信公众号，并定期在公众号上发表和转载一些英语学习方法、英语文化知识、英文文章、英语朗读和比赛视频、国内外英语公开课视频等内容，供学生浏览和学习，以拓展学生的知识面，增加学生的英语学习兴趣，并生成英语微信群、微信朋友圈的讨论话题，以供学生进行深入研究和学习。例如，在学习人教版高二英语上“Unit 2 Healthy eating”时，可以在微信公众号上发布健康食品和垃圾食品的分类，让学生在熟记有关于食物的英语单词的同时，也能做到健康饮食。另外，教师也可以在学习例如人教版高二英语下册“Unit 1 Women of achievement”单元时，把本单元的重点句型，如Only+状语开头时的倒装语序，和重点词汇，例如“achieve”、“achievement”的动名词变形，整理出来形成单元知识框架发布在公众号上，让学生明确本单元的学习重点。
总之，微信平台只是现代教育技术的一小部分，其所应用的互联技术，体现的交互精神，值得我们借鉴和学习。在英语教学中，特别是高中英语教学，不应该只是把目光放在应试教育上，应该立足于学生的未来发展，提高英语的实用性，以提升学生英语交际能力为终极目标，为学生以后走向国际、应对国际挑战而保驾护航。这也是我们借助微信平台交流教学应当践行的目标。
1. 借助微信，搭建师生交流平台的必要性
1.1 拓宽师生交流渠道
由于高中英语教学任务量较大，而师生比例存在普遍失衡，导致学生与教师的有效沟通十分有限，教师无法及时、全面地了解学生的英语学习情况，不能给予及时、全面的指导和帮助。而微信的运用，则拓宽了教师与学生之间的沟通路径，让师生沟通便得高频、便捷且高效。教师可以通过建立微信群等方式，了解学生学习困惑，掌握学生学习情况。也可以随时向他们推送学习资料，辅助教学，拓展学生知识面;学生也可以通过微信聊天随时向教师请教，解决当下问题，获得有效建议。这种实时、便捷的沟通模式，不仅能提高英语学习的互动性和有效性，也能在一定程度上增进师生情感。
1.2 缓解师生交流不当问题
受教育体制影响，高中教师教学主导地位较强，师生关系较为单一，而高中生课业压力较大，青春期情绪起伏特点明显，极容易因为交流不当，诱发师生间的冲突与矛盾，使学生产生不良的心理状态影响学习。微信平台作为一个沟通介质，由于其沟通模式的自由性和平等性，能够有效缓解并消除师生间的心里芥蒂，拉近师生距离，增进师生情感，推动师生交流平台的有效构建。
2. 借助微信，搭建师生交流平台的有效方法
2.1 建立微信群，分享英语资源，展开话题互动
微信群是教师和学生沟通最方便、最快捷的端口。一方面，教师可以以班级为单位建立微信群，也可以根据学生的英语学习情况建群。例如，可以根据学生英语水平分为基础群、提高群、冲刺群，有针对性地往群内发布英语学习内容。基础群内可以常发送一些单词卡片、句型讲解等基础性的内容，提高群内可以常发送一些阅读技巧、写作技巧等提升性的内容，冲刺群内则可以常发送一些模拟题型、高考难题等冲刺性的内容。同时，也要鼓励学生们把自己觉得好的英语学习资料、英语学习笔记等内容发送到群里，进行资源共享，鼓励大家一起学习，共同进步。另一方面，在微信群内，教师要善于抛出话题，引发学生的讨论，提高与学生的互动频率。例如，在学习高一英语下册“Unit 4 Wildlife Protection”一课前，教师可以在微信群内抛出诸如“Why should we pay attention to wild animals and plants？”的问题，用问题激发学生讨论，带动学生思考。一方面，通过用英语交流，锻炼学生的英语表达能力;另一方面，也通过问题带动，诱导学生对课文进行提前预习，提高学生对新课的关注程度，从而更好地展开教学。
2.2 利用微信朋友圈活跃气氛，提高学生学习英语的积极性
利用好微信朋友圈，不仅能活跃班级英语学习氛围，還能通过朋友圈的带动，提高学生学习英语的积极性。例如，在学习人教版高一英语上册“Unit 3 Travel journal”一课时，教师可以布置有关旅行日记的朋友圈写作任务，让学生们根据自己的旅行经验自行构思，并配上过去的旅行照片，在朋友圈内发布属于自己的英语旅行日记与同学和老师互动。通过教师的留言点评和与同学们的留言交流，不仅可以充分发挥利用朋友圈学习英语的趣味性，还能让学生发现自己在英语写作中存在的问题，并有意识地改进，提高自己的英语写作水平。另外，教师可以根据课堂教学内容组织课外英语讨论话题，用“#话题主题#”作为朋友圈话题内容的开头发布信息，让学生发表文字或图片，参与英语话题讨论。通过话题的带动，活跃微信朋友圈的英语学习气氛，激发学生学习英语的积极性。
3.利用公众号开展英语教学，传播英语文化，讲解英语知识
个人微信公众号的申请十分方便，教师可以申请个人微信公众号，并定期在公众号上发表和转载一些英语学习方法、英语文化知识、英文文章、英语朗读和比赛视频、国内外英语公开课视频等内容，供学生浏览和学习，以拓展学生的知识面，增加学生的英语学习兴趣，并生成英语微信群、微信朋友圈的讨论话题，以供学生进行深入研究和学习。例如，在学习人教版高二英语上“Unit 2 Healthy eating”时，可以在微信公众号上发布健康食品和垃圾食品的分类，让学生在熟记有关于食物的英语单词的同时，也能做到健康饮食。另外，教师也可以在学习例如人教版高二英语下册“Unit 1 Women of achievement”单元时，把本单元的重点句型，如Only+状语开头时的倒装语序，和重点词汇，例如“achieve”、“achievement”的动名词变形，整理出来形成单元知识框架发布在公众号上，让学生明确本单元的学习重点。
总之，微信平台只是现代教育技术的一小部分，其所应用的互联技术，体现的交互精神，值得我们借鉴和学习。在英语教学中，特别是高中英语教学，不应该只是把目光放在应试教育上，应该立足于学生的未来发展，提高英语的实用性，以提升学生英语交际能力为终极目标，为学生以后走向国际、应对国际挑战而保驾护航。这也是我们借助微信平台交流教学应当践行的目标。