【摘 要】
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<正>一、课型 实验探究课。 二、设计思想 使教师成为教学活动的组织者,并充分体 现学生的主体作用,让学生由学会到会学。本 节课的重点是建立饱和溶液与不饱和溶液的概 念,
【机 构】
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江苏省扬州市教育局教研室,江苏省扬州市扬州中学教育集团 江苏 扬州 225000
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<正>一、课型 实验探究课。 二、设计思想 使教师成为教学活动的组织者,并充分体 现学生的主体作用,让学生由学会到会学。本 节课的重点是建立饱和溶液与不饱和溶液的概 念,包括三个要点--一定温度、一定量溶 剂、某种溶质。
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