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1．问题教学的概述 ＂学起于思，思源于疑＂。质疑是学习的需要，是创造的基础，是思维的开端。 问题式教授是教师创设问题情境体系，阐述、解释教材，让学生以现成结论的形式、或通过独立提出并解决学习性问题的途径去掌握新知识的活动。
浅谈问题引导模式在少数民族学生课堂教学的应用--以《生命活动的承担者--蛋白质》为例
【摘 要】
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1．问题教学的概述 ＂学起于思，思源于疑＂。质疑是学习的需要，是创造的基础，是思维的开端。 问题式教授是教师创设问题情境体系，阐述、解释教材，让学生以现成结论的形式、或通过
【机 构】
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甘肃兰州新区舟曲中学 甘肃 兰州 730000
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2015年7期
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