【摘 要】
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随着互联网技术的发展和移动终端的普及,翻转课堂教学模式应运而生。然而,这一广受关注的教学改革模式并不完全符合中国教育的实际,无法直接应用于中国课堂。游戏化教学因其
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随着互联网技术的发展和移动终端的普及,翻转课堂教学模式应运而生。然而,这一广受关注的教学改革模式并不完全符合中国教育的实际,无法直接应用于中国课堂。游戏化教学因其将游戏精神贯穿教学始终,帮助激发学生内在学习动机,而与翻转课堂模式相契合。因此,以商务英语专业高年级课程《高级商务英语》为例,探讨如何通过将游戏化教学应用于翻转课堂教学设计来解决翻转课堂中国化时,依赖学生自主学习能力和教师教学活动设计能力以及课程评价体系滞后的挑战。
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