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新教材在我校使用四年来，教师们不懈地在探索最佳的教学模式。在探索的过程中，走了不少的弯路。如课堂中的小组合作要搬动课桌椅，学生表演要课外预演。等等。这种片面追求形式，赶时髦，凑热门的课，实际上在运用的方法，方式，策略等方面违背了发展学生能力的一般规律，这是一种问题课堂。
问题课堂的形成现象归因分析
【摘 要】
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新教材在我校使用四年来，教师们不懈地在探索最佳的教学模式。在探索的过程中，走了不少的弯路。如课堂中的小组合作要搬动课桌椅，学生表演要课外预演。等等。这种片面追求形式，赶
【机 构】
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浙江省温州市实验中学
【出 处】
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现代教育科学(中学校长)
【发表日期】
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2007年1期
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