论文部分内容阅读
本文以初中历史教学为例,对当今时代学生的思维模式、认知水平、教师的授课思路以及师生之间的交互关系发生的转变,传统教学模式的僵化,探究式学习模式的深入发展进行了深入的研究。
探究式学习在初中历史教学中的应用分析
【摘 要】
：
本文以初中历史教学为例,对当今时代学生的思维模式、认知水平、教师的授课思路以及师生之间的交互关系发生的转变,传统教学模式的僵化,探究式学习模式的深入发展进行了深入
【机 构】
：
山东省菏泽市曹县第一中学
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
<正> 一、初中教材的进一步改革前面我们说明了改革教材的指导思想,分析了现行教材存在的问题,实际上已经谈到一些如何进一步改节,下面我们要归结一下,并进一步说明改革的设
在新课改的教育大背景下,进一步发展和完善小学语文阅读教学,提高阅读教学的有效性,成就精彩的阅读课堂是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命。鉴于此,本文理论联系实际,
必须承认，多数学生对语文学习缺乏兴趣。作为一线语文教师，应该反思劳而无获的根源所在。教师讲、学生记，教师霸道地横亘在文本与学生之间，剥夺至少影响了学生和文本之间直接对话
利用大量的资料和数据对天津市农业科学院"十五"以来的科研投入、科研项目、科研成果、科研领域、科研创新体系、科技人才队伍变化状况进行分析,总结成绩,指出存在问题,据此
本文是在江苏常州市召开的“启发式综合教学”专题研讨会上宣读的论文。“单因子短周期实验”是进行教学改革研究的重要方法之一,本文可供教改研究人员参考。
【作者简介】童广来，南京市第一中学美术教师。1973年生于安徽省肥西县。自中学阶段始，痴迷书艺，潜心研习名碑法帖。现为江苏省书法家协会会员、高级装裱设计师。其书法作品曾发
初中学生的思维是很活跃的,为了和谐地发展学生的个性,培养兴趣,提高物理课堂教学效果,我们对初中物理的课堂教学采用“双重反馈式”教学方法,经过两年的实验已初见成效。“
针对科研不端行为日益增多的现象，就如何规范学术道德提出构建学术道德教育机制、科研考核与评价机制、学术监督与惩戒机制、科研机构管理机制的方法，从而达到营造公正、客观、