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【摘要】小学教育是学生接触正式教育的开始，是为以后学习打好基础的关键。在小学教育中英语是不可忽视的，所以小学英语高效课堂教学实践与探索是一个重要的课题。本文从当今小学英语课堂现状进行分析，结合小学英语教材和实例，采用多种解决途径改善小学英语课堂教学现状，以期为相关教师提供参考。
【关键词】小学英语 高效课堂 教学效率 实践与探索
小学阶段是学生接触语言、学习语言、掌握语言的最佳时期，针对学生不爱学习英语的现状，教师需通过多种途径增加英语课堂的趣味性，增加学生们的兴趣，提高小学英语高效课堂教学效率，同时帮助学生们养成良好的学习习惯。
一、小学英语课堂教学的现状
现如今英语已成为国际性的通用语言，而在我国由于人们的思想观念、师资力量以及学校条件等多方面因素的影响，小学英语课堂质量并没有得到保障。其中存在的问题主要有以下几个方面：
1.对英语学科重视不够。家长、学校领导不重视农村学生家长普遍认为，语文、数学才是主课，孩子只要学好语文、数学就行，至于英语很多家长都觉得学不学都无所谓。而小学领导懂英语者少接触英语机会非常有限，对小学英语也不够了解、重视，部分领导也把英语当成一门副科，安排的课时少，教师的任务重。而且，学校在制订学期计划时，详细安排了语文、数学、各项比赛和活动，而相关英语活动则往往较少，只靠教师在课堂上教学，这在一定程度上制约了英语学科的学习与开展。
2.教师业务素质参差不齐。小学英语教师的数量、素质、成为小学英语课程改革的瓶颈。英语新课程改革对教师思想、知识、能力等多方面提出了更高的要求。教师是搞好英语教学的关键， 高素质的英语教师队伍是提高英语教学质量的保证。有些老师专业素质不高，这对于正处在语言学习重要时期的小学生来说， 就会造成严重的不良后果。
3.缺乏合理有效的教学方法。拥有科学合理的教学方法和教学技巧可以很大程度上提高英语课程的教学质量，然而大多数小学英语课程的教学方法都不合理。在小学的课堂上多数存在老师说、学生听的现象，往往都是灌输式教学，学生没有融入到课堂上，大大降低了英语高效课堂教学的效率。还有教师的课堂带动能力差，课堂气氛不活跃，使学生对英语学习完全没有了兴趣。
二、小学英语高效课堂的教学实践
1.提高教师教学基本功。
（1）提高教师的基本功要求教师及时更新正确教学理念。课堂教学的教师是主导，而学生即为主体，一堂成功的英语课堂教学不在于讲的知识有多少，而是讲的知识被学生吸收了多少。教师应该学会诱导传授，而不是一味地默写，死记硬背。在教育改革下这种死记硬背的教学方法是不被提倡的。教师应该结合学生的兴趣，选择提高课堂效率的方法，真正体现“授人以鱼不如授人以渔”。同时要和学生成为朋友，使学生“亲其师，信其道”。
（2）提高教师个人素质和人格魅力。教师要树立好正确的道德观，上小学的孩子年龄一般在6—13岁之间，这个时间段的孩子是学习的阶段，所谓“近朱者赤近墨者黑”就是这个道理。所以身为小学教师，一定要提高自身的素质不断学习充实自己、提高自己。应该时刻学习新的知识、总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格，给学生树立良好的榜样。
2.采取科学有效的教学方法。小学英语高效课堂教学要想达到效率就要与学生的实践相结合，采取多重途径提高课堂质量与效率。
（1）为学生提供展示的舞台。可以通过英文歌、英文对话等方式真正让学生放开手脚，积极展示。例如在学习到动物园这个单词的时候，教师可以让学生通过表演动物园（zoo）中的小动物，进而进行游戏，从而通过这个游戏记住单词。教师可以提问说：动物园里有什么？让学生们选择自己喜欢的角色，可以让小兔子（rabbit）与小马（horse）展开对话，可以通过（how are you）你好么？（what are you doing）你在干什么？等问答，既学习了动物园这个词，又学习了各种小动物名称单词。还可以让学生通过参与五官指一指游戏（eyebrow）眉毛、（eye）眼睛、（nose）鼻子、（mouth）嘴巴。之后对其进行提问：例如眼睛下面是什么？（What is under the eyes？）鼻子下面是什么？（What is under the eyes？）提问学生。让学生用手摸着自己的五官，记住眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等单词，提高英语学习能力。
（2）根据学生的反馈随时改变教学技巧。每一位学生都是有差异的，教师要根据每一位学生的性格特点，因材施教，有的放矢。在日常的教学中可以把中文与英文进行结合，使学生将其牢记。例如：ponderous是指笨重可以根据谐音“胖的要死”，教师可以穿上厚厚的玩偶服通过模仿走不动路的样子，形象生动地演绎出这种感觉，从而让学生记住ponderous这个单词。
3.提高对小学英语的重视态度。在教师提高教学基本功和教学技巧的同时还要提高自身对小学英语的重视程度。学校方面加强英语的普及与教育，家庭中，父母要督促孩子学好英语，多给孩子买英语各方面的读物。还可以与孩子一起观看动画片，从内部和外部为学生打造良好的英语学习氛围，加大对英语的学习兴趣。
三、结束语
提高小学英语课堂教学效率，让学生参与、融入到课堂上来，快乐地学习英语，使英语不再是学业上的必修课，而是以每一位学生的兴趣与爱好而开展的英语课程。这样才能真正提高英语教学水平，帮助学生自小树立起英语学习意识，培养其英语应用能力。
参考文献：
[1]蒋士会，伍小波.小学英语课堂有效教学的个案观察——来自广西师范大学附小英语课堂的报告[J].教育观察（下半月），2015，17：107-110.
【关键词】小学英语 高效课堂 教学效率 实践与探索
小学阶段是学生接触语言、学习语言、掌握语言的最佳时期，针对学生不爱学习英语的现状，教师需通过多种途径增加英语课堂的趣味性，增加学生们的兴趣，提高小学英语高效课堂教学效率，同时帮助学生们养成良好的学习习惯。
一、小学英语课堂教学的现状
现如今英语已成为国际性的通用语言，而在我国由于人们的思想观念、师资力量以及学校条件等多方面因素的影响，小学英语课堂质量并没有得到保障。其中存在的问题主要有以下几个方面：
1.对英语学科重视不够。家长、学校领导不重视农村学生家长普遍认为，语文、数学才是主课，孩子只要学好语文、数学就行，至于英语很多家长都觉得学不学都无所谓。而小学领导懂英语者少接触英语机会非常有限，对小学英语也不够了解、重视，部分领导也把英语当成一门副科，安排的课时少，教师的任务重。而且，学校在制订学期计划时，详细安排了语文、数学、各项比赛和活动，而相关英语活动则往往较少，只靠教师在课堂上教学，这在一定程度上制约了英语学科的学习与开展。
2.教师业务素质参差不齐。小学英语教师的数量、素质、成为小学英语课程改革的瓶颈。英语新课程改革对教师思想、知识、能力等多方面提出了更高的要求。教师是搞好英语教学的关键， 高素质的英语教师队伍是提高英语教学质量的保证。有些老师专业素质不高，这对于正处在语言学习重要时期的小学生来说， 就会造成严重的不良后果。
3.缺乏合理有效的教学方法。拥有科学合理的教学方法和教学技巧可以很大程度上提高英语课程的教学质量，然而大多数小学英语课程的教学方法都不合理。在小学的课堂上多数存在老师说、学生听的现象，往往都是灌输式教学，学生没有融入到课堂上，大大降低了英语高效课堂教学的效率。还有教师的课堂带动能力差，课堂气氛不活跃，使学生对英语学习完全没有了兴趣。
二、小学英语高效课堂的教学实践
1.提高教师教学基本功。
（1）提高教师的基本功要求教师及时更新正确教学理念。课堂教学的教师是主导，而学生即为主体，一堂成功的英语课堂教学不在于讲的知识有多少，而是讲的知识被学生吸收了多少。教师应该学会诱导传授，而不是一味地默写，死记硬背。在教育改革下这种死记硬背的教学方法是不被提倡的。教师应该结合学生的兴趣，选择提高课堂效率的方法，真正体现“授人以鱼不如授人以渔”。同时要和学生成为朋友，使学生“亲其师，信其道”。
（2）提高教师个人素质和人格魅力。教师要树立好正确的道德观，上小学的孩子年龄一般在6—13岁之间，这个时间段的孩子是学习的阶段，所谓“近朱者赤近墨者黑”就是这个道理。所以身为小学教师，一定要提高自身的素质不断学习充实自己、提高自己。应该时刻学习新的知识、总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格，给学生树立良好的榜样。
2.采取科学有效的教学方法。小学英语高效课堂教学要想达到效率就要与学生的实践相结合，采取多重途径提高课堂质量与效率。
（1）为学生提供展示的舞台。可以通过英文歌、英文对话等方式真正让学生放开手脚，积极展示。例如在学习到动物园这个单词的时候，教师可以让学生通过表演动物园（zoo）中的小动物，进而进行游戏，从而通过这个游戏记住单词。教师可以提问说：动物园里有什么？让学生们选择自己喜欢的角色，可以让小兔子（rabbit）与小马（horse）展开对话，可以通过（how are you）你好么？（what are you doing）你在干什么？等问答，既学习了动物园这个词，又学习了各种小动物名称单词。还可以让学生通过参与五官指一指游戏（eyebrow）眉毛、（eye）眼睛、（nose）鼻子、（mouth）嘴巴。之后对其进行提问：例如眼睛下面是什么？（What is under the eyes？）鼻子下面是什么？（What is under the eyes？）提问学生。让学生用手摸着自己的五官，记住眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等单词，提高英语学习能力。
（2）根据学生的反馈随时改变教学技巧。每一位学生都是有差异的，教师要根据每一位学生的性格特点，因材施教，有的放矢。在日常的教学中可以把中文与英文进行结合，使学生将其牢记。例如：ponderous是指笨重可以根据谐音“胖的要死”，教师可以穿上厚厚的玩偶服通过模仿走不动路的样子，形象生动地演绎出这种感觉，从而让学生记住ponderous这个单词。
3.提高对小学英语的重视态度。在教师提高教学基本功和教学技巧的同时还要提高自身对小学英语的重视程度。学校方面加强英语的普及与教育，家庭中，父母要督促孩子学好英语，多给孩子买英语各方面的读物。还可以与孩子一起观看动画片，从内部和外部为学生打造良好的英语学习氛围，加大对英语的学习兴趣。
三、结束语
提高小学英语课堂教学效率，让学生参与、融入到课堂上来，快乐地学习英语，使英语不再是学业上的必修课，而是以每一位学生的兴趣与爱好而开展的英语课程。这样才能真正提高英语教学水平，帮助学生自小树立起英语学习意识，培养其英语应用能力。
参考文献：
[1]蒋士会，伍小波.小学英语课堂有效教学的个案观察——来自广西师范大学附小英语课堂的报告[J].教育观察（下半月），2015，17：107-110.