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目前，外语学习中的情感因素已经受到外语界越来越多的关注。学生的个体差异如年龄、语言学能、学习动力、学习策略、认知风格等及情感因素：动机、兴趣、态度、焦虑感、自信心等对学习效果有直接影响。在“教学要以尊重个性，使学生全面发展的”今天，建立“相互激励、教学相长”的师生关系尤为重要。教师和学生如何各自充分发挥自身潜能相互促进，确是值得深入研究的课题。