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【摘要】 目的：探讨心理护理在甲亢患者护理中的应用价值。方法：本次实验选取我院自2017年12月～2019年12月收治的200例甲亢患者作为观察对象，按照随机分配原则将患者分成对照组和研究组，每组各100例。对照组的患者采用常规护理模式，研究组的患者在对照组基础上，加用心理护理，比较两组患者护理前后的心理状态。结果：护理完成后，研究组患者焦虑情绪评分为（23.25±2.15），对照组患者焦虑情绪评分为（47.15±3.22），（P<0.05），护理前研究组患者EPQ评分与对照组比较，其差异无统计学意义要差异显著，具有统计学意义（P>0.05），护理后，研究组患者EPQ评分要低于对照组（P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。结论：对甲亢患者采取常规护理的基础上加用心理护理，能有效减少患者负面情绪，降低EPQ评分，该护理方法值得在临床应用上推广应用。
【关键词】 心理护理;甲亢;应用价值
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2096-7225（2020）03-0069-01
甲亢是由于甲状腺合成释放过多的甲状腺激素，造成机体代谢亢进和交感神经兴奋，引起心悸、出汗、突眼、进食和便次增多等临床症状，特别是焦虑等负面情绪，作为甲亢患者最为常见的一种心理问题，将会严重影响患者的生活质量[1]。因此，如何有效的改善患者的负面心理情绪，对于治疗效果的保证意义重大。因此，我院自2018年12月～2019年12月收治的200例甲亢患者作为观察对象，探讨心理护理在甲亢患者护理中的应用价值。
1 资料與方法
1.1一般资料
本院自2017年12月～2019年12月收治的200例甲亢患者作为观察对象，按照随机分配原则将患者分成对照组和研究组，每组各100例。对照组男52例，女48例，年龄21～65岁，平均年龄（43.11±2.40）岁，病程2～6年，平均病程（4.12±0.70）年，采用常规护理模式。研究组男47例，女53例，年龄23～69岁，平均年龄（45.50±3.50）岁，病程3～5年，平均病程（4.50±0.50）年，应用常规护理的基础上，加用心理护理。所有参与本次实验的患者均知情同意，并经过我院伦理委员会批准，两组患者的性别、年龄、病程等基本资料无差异，具有对比性（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组
给予常规护理。保持病房的整洁卫生，指导患者用药，向患者解释不良反应和注意事项。
1.2.2研究组
在对照组的基础上，加用心理护理。①环境护理：保持环境的卫生舒适及病房内适宜的湿度及温度，护理人员可在病房添加温馨的祝福语，为病人营造良好的环境。②护理态度：在护理过程中，护理人员时刻保持自身的亲和力，与患者的沟通交谈中态度温和有耐心，增强患者对护理人员的信任感;若患者在治疗前有紧张、焦虑等情绪，对患者进行安慰，可详细为其讲解疾病相关知识及后续风险，消除患者的顾虑[2]。耐心指导患者用药，嘱咐可能出现的不良反应。③生活饮食护理：甲亢会消耗大量机体能量，故患者应多吃一些高热量、高蛋白、富含维生素的食物，如蔬菜水果鸡蛋牛肉等，忌食含碘量高的食物，如海带、海鱼等海产品，忌吃辛辣食品如辣椒、姜等，忌吸烟喝酒，忌浓茶咖啡等。④其他护理：为避免患者因过度关注疾病而导致精神紧张，可指导患者多进行体育锻炼或户外活动等进行心理调控。护理人员向甲亢患者、患者亲属讲解疾病的相关症状，让患者及患者家属理解情绪及行为发生异常变化的原因，从而为患者营造一个更利于疾病治疗的氛围，为甲亢患者减轻心理压力。
1.3观察指标
观察两组患者的护理效果，比较两组焦虑评分及EPQ评分。焦虑评分采取SAS评分量表进行评估，分数越高则说明患者焦虑越严重。采取EPQ对患者的神经质、精神质进行评估，分数越低则说明患者的精神状态越好。
1.4统计学方法
利用SPSS20.0软件，计量（X±S），实施t检验。P<0.05时即为存在统计学意义。
2 结果
2.1两组患者焦虑评分比较
护理完成后，研究组患者焦虑情绪评分为（23.25±2.15）分，对照组患者焦虑情绪评分为（47.15±3.22）分，（t=61.728，P=0.000），差异明显，具有统计学意义，即在常规护理的基础上加用心理护理的患者出现负面情绪少于采用常规护理方式的患者。
2.2两组患者EPQ评分比较
两组患者护理前，其中研究组EPQ评分为（65.78±7.34）分;对照组EPQ评分为（64.68±7.31）分;护理后，其中研究组EPQ评分为（32.57±5.32）分;对照组EPQ评分为（56.32±5.79）分;护理前研究组患者EPQ评分与对照组比较，其差异无统计学意义要差异显著，具有统计学意义（P>0.05），护理后，研究组患者EPQ评分要低于对照组（P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。组间差异分别为：护理前EPQ评分（t=1.061，P=0.289）;护理后EPQ评分（t=30.204，P=0.001）。
3 讨论
甲状腺激素能促进患者机体氧化还原反应及自身新陈代谢过程，提高神经系统的兴奋性。甲亢的治疗时间较长，给患者及家庭带来较大的心理负担，不利于患者的疾病恢复。本研究中，护理后发现研究组焦虑情绪评分低于对照组，证实心理护理可以减少甲亢患者在治疗中出现的不良情绪，避免患者产生过多的负性情绪而影响治疗效果。可见，心理护理在治疗甲亢时显得尤为重要。
心理护理是指护理过程中，护士通过各种方式和途径（包括应用心理学和技术），积极影响病人的心理活动，从而达到护理目标的心理治疗方法。心理护理可以帮助患者放松心情，减轻社交变化、经济问题及睡眠问题等应激事件对心理状态产生的影响，帮助患者消除各类心理压力，减少负面情绪，让患者保持正常的心理态度，改善心理素质，避免甲亢病情在不良情绪的影响下出现恶性循环问题[3]。
综上所述，心理护理在甲亢患者护理中的临床应用价值高，值得临床推广。
参考文献：
[1]帅萍萍.甲亢患者护理中心理干预护理的效果[J].全科口腔医学电子杂志，2019，6（28）：122-122.
[2]欧卫卫.心理护理干预在甲亢患者护理中的应用效果分析[J].中外女性健康研究，2019，000（008）：163，193.
[3]李苗苗.心理干预护理在甲亢患者护理中的应用价值评估[J].中国医药指南，2017，15（32）：267-268.
【关键词】 心理护理;甲亢;应用价值
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2096-7225（2020）03-0069-01
甲亢是由于甲状腺合成释放过多的甲状腺激素，造成机体代谢亢进和交感神经兴奋，引起心悸、出汗、突眼、进食和便次增多等临床症状，特别是焦虑等负面情绪，作为甲亢患者最为常见的一种心理问题，将会严重影响患者的生活质量[1]。因此，如何有效的改善患者的负面心理情绪，对于治疗效果的保证意义重大。因此，我院自2018年12月～2019年12月收治的200例甲亢患者作为观察对象，探讨心理护理在甲亢患者护理中的应用价值。
1 资料與方法
1.1一般资料
本院自2017年12月～2019年12月收治的200例甲亢患者作为观察对象，按照随机分配原则将患者分成对照组和研究组，每组各100例。对照组男52例，女48例，年龄21～65岁，平均年龄（43.11±2.40）岁，病程2～6年，平均病程（4.12±0.70）年，采用常规护理模式。研究组男47例，女53例，年龄23～69岁，平均年龄（45.50±3.50）岁，病程3～5年，平均病程（4.50±0.50）年，应用常规护理的基础上，加用心理护理。所有参与本次实验的患者均知情同意，并经过我院伦理委员会批准，两组患者的性别、年龄、病程等基本资料无差异，具有对比性（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组
给予常规护理。保持病房的整洁卫生，指导患者用药，向患者解释不良反应和注意事项。
1.2.2研究组
在对照组的基础上，加用心理护理。①环境护理：保持环境的卫生舒适及病房内适宜的湿度及温度，护理人员可在病房添加温馨的祝福语，为病人营造良好的环境。②护理态度：在护理过程中，护理人员时刻保持自身的亲和力，与患者的沟通交谈中态度温和有耐心，增强患者对护理人员的信任感;若患者在治疗前有紧张、焦虑等情绪，对患者进行安慰，可详细为其讲解疾病相关知识及后续风险，消除患者的顾虑[2]。耐心指导患者用药，嘱咐可能出现的不良反应。③生活饮食护理：甲亢会消耗大量机体能量，故患者应多吃一些高热量、高蛋白、富含维生素的食物，如蔬菜水果鸡蛋牛肉等，忌食含碘量高的食物，如海带、海鱼等海产品，忌吃辛辣食品如辣椒、姜等，忌吸烟喝酒，忌浓茶咖啡等。④其他护理：为避免患者因过度关注疾病而导致精神紧张，可指导患者多进行体育锻炼或户外活动等进行心理调控。护理人员向甲亢患者、患者亲属讲解疾病的相关症状，让患者及患者家属理解情绪及行为发生异常变化的原因，从而为患者营造一个更利于疾病治疗的氛围，为甲亢患者减轻心理压力。
1.3观察指标
观察两组患者的护理效果，比较两组焦虑评分及EPQ评分。焦虑评分采取SAS评分量表进行评估，分数越高则说明患者焦虑越严重。采取EPQ对患者的神经质、精神质进行评估，分数越低则说明患者的精神状态越好。
1.4统计学方法
利用SPSS20.0软件，计量（X±S），实施t检验。P<0.05时即为存在统计学意义。
2 结果
2.1两组患者焦虑评分比较
护理完成后，研究组患者焦虑情绪评分为（23.25±2.15）分，对照组患者焦虑情绪评分为（47.15±3.22）分，（t=61.728，P=0.000），差异明显，具有统计学意义，即在常规护理的基础上加用心理护理的患者出现负面情绪少于采用常规护理方式的患者。
2.2两组患者EPQ评分比较
两组患者护理前，其中研究组EPQ评分为（65.78±7.34）分;对照组EPQ评分为（64.68±7.31）分;护理后，其中研究组EPQ评分为（32.57±5.32）分;对照组EPQ评分为（56.32±5.79）分;护理前研究组患者EPQ评分与对照组比较，其差异无统计学意义要差异显著，具有统计学意义（P>0.05），护理后，研究组患者EPQ评分要低于对照组（P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。组间差异分别为：护理前EPQ评分（t=1.061，P=0.289）;护理后EPQ评分（t=30.204，P=0.001）。
3 讨论
甲状腺激素能促进患者机体氧化还原反应及自身新陈代谢过程，提高神经系统的兴奋性。甲亢的治疗时间较长，给患者及家庭带来较大的心理负担，不利于患者的疾病恢复。本研究中，护理后发现研究组焦虑情绪评分低于对照组，证实心理护理可以减少甲亢患者在治疗中出现的不良情绪，避免患者产生过多的负性情绪而影响治疗效果。可见，心理护理在治疗甲亢时显得尤为重要。
心理护理是指护理过程中，护士通过各种方式和途径（包括应用心理学和技术），积极影响病人的心理活动，从而达到护理目标的心理治疗方法。心理护理可以帮助患者放松心情，减轻社交变化、经济问题及睡眠问题等应激事件对心理状态产生的影响，帮助患者消除各类心理压力，减少负面情绪，让患者保持正常的心理态度，改善心理素质，避免甲亢病情在不良情绪的影响下出现恶性循环问题[3]。
综上所述，心理护理在甲亢患者护理中的临床应用价值高，值得临床推广。
参考文献：
[1]帅萍萍.甲亢患者护理中心理干预护理的效果[J].全科口腔医学电子杂志，2019，6（28）：122-122.
[2]欧卫卫.心理护理干预在甲亢患者护理中的应用效果分析[J].中外女性健康研究，2019，000（008）：163，193.
[3]李苗苗.心理干预护理在甲亢患者护理中的应用价值评估[J].中国医药指南，2017，15（32）：267-268.