【摘 要】
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我国高职院校集团化办学的历程可以分为萌芽阶段、探索阶段、发展阶段.其类别有:政府主导型职业教育集团、院校主导型职业教育集团、企业/行业主导型职业教育集团、自愿联盟
【机 构】
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成都职业技术学院 国际商贸学院,成都 610000
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我国高职院校集团化办学的历程可以分为萌芽阶段、探索阶段、发展阶段.其类别有:政府主导型职业教育集团、院校主导型职业教育集团、企业/行业主导型职业教育集团、自愿联盟型职业教育集团和中介主导型职业教育集团.集团化办学存在主体协作动力不足等问题.形成鲜明的办学模式,搭建集团内共生机制,能够解决好主体协作能力不够等问题.“四方双元、'城'校互动、双创贯通”的办学模式,以共建、共享、共管的思路持续推进公共实训基地建设,这些举措形成了具有特色的集团化办学之路.各集团应该充分考虑其优势资源,调动集团成员的参与积极性,以此为切入点构建集团化办学的特色模式,推动集团化办学取得更大的成效.
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