论文部分内容阅读
目的:探讨个性特征和应付方式对妇产科临床见习成绩的影响。方法:对77名2001级临床医学系学生采用PBL教学法与传统教学方法相结合教学,定期考核,见习期间采用艾森克人格量表及应付方式问卷进行调查。结果:学生平均见习成绩82.27±5.61,病例分析平均成绩30.56±4.29。艾森克N、E、P、L量表T分与见习成绩、病例分析成绩无相关性(P〉0.05)。采取解决问题应付方式与见习成绩呈正相关性(r=0.240,P〈0.05),与病例分析成绩亦呈正相关(r=0.289,P〈0.05)。结