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目的：探讨个性特征和应付方式对妇产科临床见习成绩的影响。方法：对77名2001级临床医学系学生采用PBL教学法与传统教学方法相结合教学，定期考核，见习期间采用艾森克人格量表及应付方式问卷进行调查。结果：学生平均见习成绩82．27±5．61，病例分析平均成绩30．56±4．29。艾森克N、E、P、L量表T分与见习成绩、病例分析成绩无相关性（P〉0．05）。采取解决问题应付方式与见习成绩呈正相关性（r=0．240，P〈0．05），与病例分析成绩亦呈正相关（r=0．289，P〈0．05）。结