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小学低年级数学学习的困难若得不到及时的解决，到了后面就会因基础知识残缺，数学学习将越来越困难，成为学校教育和家庭教育的沉重负担，从而使学生的可持续发展也就成为一句空话。因此对低年级小学生的数学障碍问题的研究具有一定的紧迫感和重要的研究意义。本文调查了低年级学生数学学习苦难的现状，分析了其产生的原因，并提出了具体的解决办法，希望能抛砖引玉，对相关领域的研究有所贡献。