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在课程改革如火如荼的今天，多媒体技术应用在课堂中已经是普遍现象了。多媒体技术的特点是教师和学生中出现了多种“媒体”：标本、实物、电脑等。这些教学媒体，不仅“携带”了许多的教学信息，而且把这些知识内容转化为生动活泼的声、像相结合的活动“语言”。借助多媒体的传送，生物学中一些枯燥抽象的概念变得生动具体了。