论文部分内容阅读
【摘要】教学改革工作一直都在如火如荼的进行着，小学数学教学模式也发生了很大的改变，老师们采用各种各样的方法来适应课程改革，本文主要讲述了小学数学教育中应用游戏教育方式来适应课程改革，论述了小学数学教育中的一些问题和应用游戏教育的重要性。
【关键词】小学数学 游戏教育 重要性
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0043-01
一说起数学很多学生就会想到数学的逻辑性强，学习过程中前后联系紧密，有一部分没有学好，后面就会有许多不懂。在小学数学课堂中，老师总是完全的依靠课本，学生听起来没有一点兴趣，游戏加入到课堂中，很大一部分可以把小学生的学习兴趣调动起来，让学生们喜欢数学，减轻了学习数学的负担。
一、小学数学教育的现状
1.由于它的逻辑性和思维过程，许多人认为数学是最难掌握的一门学科，对于刚入学的小学生来说，更是如此。因此作为一名小学数学老师，必须找到合适的方法解决问题，很多老师只注重数学知识的讲解，没有使用任何的数学辅助工具，这无疑使得课堂非常乏味。如果我们在课堂中运用一些辅助工具，可以让学生们学习数学更加容易和简单。例如在人教版的一年级上册《认识图形一》中，老师只是拿出一些长方体、正方体、圆柱和球时，学生们可能看一眼之后没有任何兴趣，如果老师用这些图形让孩子们做一些简单的拼图游戏，学生们可能非常感兴趣，他们可以根据各自的想象拼出各种各样好看的图形。在游戏的过程中把图形认识的更好，身为一名老师，我们应该在教学过程中为孩子们营造一种轻松的环境，学习起来事半功倍[1]。
2.学生们感觉到数学教学脱离了实际生活，老师总是一味地假设或者是纸上谈兵，从而导致学生们学习兴趣不高，大大降低了学习效率。长期像这样容易造成小学生的心里阴影，出现厌学等现象。
3.传统的数学教学方法是多做题，多讲解。可是这种方法忽略了学生们的参与度。大量的作业、一模一样的教学模式等一系列毫无动力的教学方法使学生感觉到精疲力竭。况且数学是一门抽象的学科，不是靠简单的做题学会的，应该知道他们的推理过程、使用方向，让学生们大胆的去尝试，去创新[2]。
二、在小学数学教育中应用游戏教育的重要性
1.老师在小学数学教育中，运用游戏教育可以使教学内容变得简单，易于理解。由于数学自身的特点，让人感觉到很难理解。如果老师通过游戏的方式，可以把复杂抽象的数学内容与表达形式变得更简单，让学生学起来更容易，也更让学生们了解到现实世界与教学内容之间的关系，建立了一些简单的数学模型，为以后的数学学习奠定了基础。
2.游戏教育可以增强学生们的学习积极性。游戏教育不仅仅具有游戏性，而且还有教育性。在进行游戏教育时，一方面要传授知识，另一方面也要满足学生们的好奇心。例如圆柱和长方体叠加起来会变为什么图形？只有这样学生们才能在游戏中学到知识，课后才能少做一些家庭作业[3]。
3.数学游戏教育有助于学生和老师、学生与学生之间的沟通交流。就教育而言，交流是永恒不变的话题。然而当今社会对它的关注度远远不足，随着社会的发展，人们认识到数学之所以成为一门基本学科不仅仅是因为它的适用性，更是因为它能够简单的表达出你心中所想，交流各种思想；就学生而言，数学游戏可以帮助学生把直观的概念与抽象的数字符号之间建起联系，从而加深学生对数学知识的理解。因为游戏过程就是把自己对数学的认识准确的表达出来。游戏教育是基于课堂展开的，把班级的参与作为动力，个人的情况作为教学方式，把游戏作为手段，开展一系列的数学活动。因此，游戏教学是师生之间，学生与学生之间交流的平台，让班级中的每一个人都参与进来，使得不同层次的学生都得到发展。
4.数学游戏教育能够激发生学习数学的兴趣。学习兴趣是学习的第一位老师，是学生学习的动力。数学学习是枯燥无味的，那对于缺乏兴趣的学生而言，数学学习更是一种苦差事。根据我们进行的小学数学教学调研中，一个学生之所以数学考的不好，主要是因为对数学缺乏兴趣，在他们看来，数学学习只是枯燥的做题目，想要提高數学成绩的关键在于提高数学兴趣，因此，增强数学的趣味性是必不可少的，只有这样才能使学生认真学，数学游戏教育既可以传授知识，也有一定的趣味性，让孩子们学与玩同时进行，这种新颖的数学教学模式更能激发学生学习数学的兴趣[4]。
5.数学游戏教育有利于培养创新与探究能力。小学生的好奇心十分的大，老师应该正确的指引学生们好奇心的发展方向，例如在学习新知识的时候或者解答出一个较难的数学问题，老师应该在这些方面努力。由于小学生刚刚入学，她们认为一切东西都是新的内容，在学习新的单元中，老师可以把教室布置成游戏的场景，正确引导学生们，努力探索游戏的性质，也可以根据游戏来询问一些问题，从而能够解决问题，这样引导不仅能够训练孩子的探索能力，同时也鼓励学生们勇于创新，使得在探索中的问题中解答问题，深刻认识到课本不是学习的唯一途径，我们还可以利用游戏这种方式来学习知识。
三、游戏教育在小学数学中的应用
1.七巧板案例中，我们用等腰三角形、正方形、平行四边形来拼成一个大的正方形，在拼的过程中可以让学生自己感受到这些图形的特点。例如等腰三角形其中的两边是否相等？平行四边形对边有什么性质？这种拼接过程可以让学生更直观的理解图形的特点。也能够在接下来的三角形面积和平行四边形面积这一单元数学讲解中提供帮助，在拼图中能够将知识点进行理解。
2.在1到10加减运算时，学生和老师可以做老鹰捉小鸡的游戏，每次游戏适当增加1到2人，在游戏过程中引导学生进行数数，并且能够用前后游戏人数的不同来进行简单的加减运算，老师可以提问一些问题，学生们能够在答对问题时，增加自信，真正地做到在玩耍中学习数学知识，不会有任何的学业负担。
综上所述，小学数学教学与游戏是不可分割的一部分，可以把知识和趣味有机地结合在一起，多种途径增加数学学习的趣味性目的是为了学生能够多多学习数学知识，不再把学习数学当做拦路虎。与此同时，老师的参与与引导也帮助了学生很多。
参考文献：
[1]吴昌林.教育游戏在小学数学中应用的几点思考[J].启迪与智慧（教育），2014，（9）：45.
[2]曹华.教育游戏在小学数学中的应用探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（8）：112-112.
[3]王晶晶.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].数学大世界（上旬版），2017，（4）：90.
[4]曹华.教育游戏在小学数学中的应用探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（8）：112-112.
作者简介：
女，汉族，1968年9月生，祖籍湖南祁东县人。大专学历。现在衡阳市石鼓区五一路小学任教。
【关键词】小学数学 游戏教育 重要性
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0043-01
一说起数学很多学生就会想到数学的逻辑性强，学习过程中前后联系紧密，有一部分没有学好，后面就会有许多不懂。在小学数学课堂中，老师总是完全的依靠课本，学生听起来没有一点兴趣，游戏加入到课堂中，很大一部分可以把小学生的学习兴趣调动起来，让学生们喜欢数学，减轻了学习数学的负担。
一、小学数学教育的现状
1.由于它的逻辑性和思维过程，许多人认为数学是最难掌握的一门学科，对于刚入学的小学生来说，更是如此。因此作为一名小学数学老师，必须找到合适的方法解决问题，很多老师只注重数学知识的讲解，没有使用任何的数学辅助工具，这无疑使得课堂非常乏味。如果我们在课堂中运用一些辅助工具，可以让学生们学习数学更加容易和简单。例如在人教版的一年级上册《认识图形一》中，老师只是拿出一些长方体、正方体、圆柱和球时，学生们可能看一眼之后没有任何兴趣，如果老师用这些图形让孩子们做一些简单的拼图游戏，学生们可能非常感兴趣，他们可以根据各自的想象拼出各种各样好看的图形。在游戏的过程中把图形认识的更好，身为一名老师，我们应该在教学过程中为孩子们营造一种轻松的环境，学习起来事半功倍[1]。
2.学生们感觉到数学教学脱离了实际生活，老师总是一味地假设或者是纸上谈兵，从而导致学生们学习兴趣不高，大大降低了学习效率。长期像这样容易造成小学生的心里阴影，出现厌学等现象。
3.传统的数学教学方法是多做题，多讲解。可是这种方法忽略了学生们的参与度。大量的作业、一模一样的教学模式等一系列毫无动力的教学方法使学生感觉到精疲力竭。况且数学是一门抽象的学科，不是靠简单的做题学会的，应该知道他们的推理过程、使用方向，让学生们大胆的去尝试，去创新[2]。
二、在小学数学教育中应用游戏教育的重要性
1.老师在小学数学教育中，运用游戏教育可以使教学内容变得简单，易于理解。由于数学自身的特点，让人感觉到很难理解。如果老师通过游戏的方式，可以把复杂抽象的数学内容与表达形式变得更简单，让学生学起来更容易，也更让学生们了解到现实世界与教学内容之间的关系，建立了一些简单的数学模型，为以后的数学学习奠定了基础。
2.游戏教育可以增强学生们的学习积极性。游戏教育不仅仅具有游戏性，而且还有教育性。在进行游戏教育时，一方面要传授知识，另一方面也要满足学生们的好奇心。例如圆柱和长方体叠加起来会变为什么图形？只有这样学生们才能在游戏中学到知识，课后才能少做一些家庭作业[3]。
3.数学游戏教育有助于学生和老师、学生与学生之间的沟通交流。就教育而言，交流是永恒不变的话题。然而当今社会对它的关注度远远不足，随着社会的发展，人们认识到数学之所以成为一门基本学科不仅仅是因为它的适用性，更是因为它能够简单的表达出你心中所想，交流各种思想；就学生而言，数学游戏可以帮助学生把直观的概念与抽象的数字符号之间建起联系，从而加深学生对数学知识的理解。因为游戏过程就是把自己对数学的认识准确的表达出来。游戏教育是基于课堂展开的，把班级的参与作为动力，个人的情况作为教学方式，把游戏作为手段，开展一系列的数学活动。因此，游戏教学是师生之间，学生与学生之间交流的平台，让班级中的每一个人都参与进来，使得不同层次的学生都得到发展。
4.数学游戏教育能够激发生学习数学的兴趣。学习兴趣是学习的第一位老师，是学生学习的动力。数学学习是枯燥无味的，那对于缺乏兴趣的学生而言，数学学习更是一种苦差事。根据我们进行的小学数学教学调研中，一个学生之所以数学考的不好，主要是因为对数学缺乏兴趣，在他们看来，数学学习只是枯燥的做题目，想要提高數学成绩的关键在于提高数学兴趣，因此，增强数学的趣味性是必不可少的，只有这样才能使学生认真学，数学游戏教育既可以传授知识，也有一定的趣味性，让孩子们学与玩同时进行，这种新颖的数学教学模式更能激发学生学习数学的兴趣[4]。
5.数学游戏教育有利于培养创新与探究能力。小学生的好奇心十分的大，老师应该正确的指引学生们好奇心的发展方向，例如在学习新知识的时候或者解答出一个较难的数学问题，老师应该在这些方面努力。由于小学生刚刚入学，她们认为一切东西都是新的内容，在学习新的单元中，老师可以把教室布置成游戏的场景，正确引导学生们，努力探索游戏的性质，也可以根据游戏来询问一些问题，从而能够解决问题，这样引导不仅能够训练孩子的探索能力，同时也鼓励学生们勇于创新，使得在探索中的问题中解答问题，深刻认识到课本不是学习的唯一途径，我们还可以利用游戏这种方式来学习知识。
三、游戏教育在小学数学中的应用
1.七巧板案例中，我们用等腰三角形、正方形、平行四边形来拼成一个大的正方形，在拼的过程中可以让学生自己感受到这些图形的特点。例如等腰三角形其中的两边是否相等？平行四边形对边有什么性质？这种拼接过程可以让学生更直观的理解图形的特点。也能够在接下来的三角形面积和平行四边形面积这一单元数学讲解中提供帮助，在拼图中能够将知识点进行理解。
2.在1到10加减运算时，学生和老师可以做老鹰捉小鸡的游戏，每次游戏适当增加1到2人，在游戏过程中引导学生进行数数，并且能够用前后游戏人数的不同来进行简单的加减运算，老师可以提问一些问题，学生们能够在答对问题时，增加自信，真正地做到在玩耍中学习数学知识，不会有任何的学业负担。
综上所述，小学数学教学与游戏是不可分割的一部分，可以把知识和趣味有机地结合在一起，多种途径增加数学学习的趣味性目的是为了学生能够多多学习数学知识，不再把学习数学当做拦路虎。与此同时，老师的参与与引导也帮助了学生很多。
参考文献：
[1]吴昌林.教育游戏在小学数学中应用的几点思考[J].启迪与智慧（教育），2014，（9）：45.
[2]曹华.教育游戏在小学数学中的应用探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（8）：112-112.
[3]王晶晶.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].数学大世界（上旬版），2017，（4）：90.
[4]曹华.教育游戏在小学数学中的应用探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（8）：112-112.
作者简介：
女，汉族，1968年9月生，祖籍湖南祁东县人。大专学历。现在衡阳市石鼓区五一路小学任教。