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英国剑桥大学的专家曾做过一个实验：把人们分成两组，一组有朋友、亲人为伴，另一组则没有。结果，在长达10个月的时间里，前一组出现的健康问题比后一组少50%。科学家用数字和事实告诉我们，我们每一个人都需要真情的关怀。
俗话说，细微见真情，关怀显大爱。真情在生活中处处可见：父母的一声鼓励、朋友的一个微笑、老师的一句安慰、路人的一个帮忙……都是一幅幅用真情渲染的画面。
阅读本组文章，贵在“四到”。我们要边看、边读、边写、边想，养成“眼到、口到、手到、心到”的读书好习惯，才能体会到字里行间蕴含的真情给生活带来的那份感动，那份温暖，那份美好。
清扫烟囱的小孩
[意大利]亚米契斯 著 纪江红 编译
昨天下午放学的时候，我看到了一件十分感人的事情。
在女子学校对面的街角，站着一个清扫烟囱的小孩。他的脸和手都被烟熏得黑黑的，靠着墙壁，正在那里哭泣。两个女学生走过来，亲切地问他：“怎么了？为什么哭成这样？”他不回答，仍旧哭着。“究竟怎么了？告诉我们好吗？”女学生又问了一次，他这才慢慢抬起头，哭着告诉她们：“我刚刚清扫了几处烟囱，得了三十个铜币，可是不知道什么时候铜币从口袋的破洞里漏掉了。”他一边说一边让她们看那个破洞。“丢了钱，是要被师傅打的。”说着，他又哭了起来，那样子看来真让人难过。
这时，又有一些女学生围了上来。其中一个帽子上插着蓝色羽毛的大女孩从口袋里掏出两个铜币说：“我只有两个铜币，大家再凑凑吧！”“我这里也有两个。”一个穿红衣服的女孩接着说，“大家帮忙，一定可以凑齐三十个铜币的。”然后，她开始喊同学的名字：“亚玛利亚！路加！你们谁带钱了？请拿出来！”
女孩们都在自己的口袋、书包里翻找着，把打算买本子的钱都拿了出来。一个女孩把铜币集中起来，大声地数着：“八个……十五个……”但还是不够。这时，来了一位女老师，她拿出了一个银币。一个银币相当于十个铜币。可是还差五个。“五年级学生来了，她们一定有。”一个女孩叫道。
果然，五年级学生一到，铜板马上就多了起来。最后，不但凑齐了三十个铜币，还多出来不少。有些小女孩没有钱，就把手里的花送给了那个孩子。
突然，不知是谁喊了一声“校长来了”，大家像一群受惊的麻雀，马上散开了。只剩下扫烟囱的孩子，欢喜地擦着眼泪。
（选自《爱的教育》，北京少年儿童出版社，2012年3月版）
牵手阅读
路人与清扫烟囱的小男孩毫不相识，但在他遇到困难时，都纷纷慷慨解囊，奉献爱心，送上关怀。
生活中，我拥有爱心，你拥有爱心，他拥有爱心，我们每个人都拥有爱心，这个世界就会撒满爱的种子，我们就会沐浴到爱的阳光，感受到真情的美好，温暖别人，也温暖自己。
黄 纱 巾
薛 涛
女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。他看着女孩的神情，和气地说：“买下吧，孩子。就剩这一条了，只卖10元钱。”
女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
“可以向家里要嘛，我给你留着。看得出你很喜欢它。”中年人说。
女孩恋恋不舍地离开了。整个晚上，女孩都下不定向家里要钱的决心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。
“带钱来了吧？”中年人问。
女孩摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾又看看女孩，并想象了一下。觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝妙的组合，就很替女孩惋惜。
“你喜欢它，对吧？”中年人说。
“嗯。”女孩认真地点点头。女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩笑着说：“孩子，送给你吧。收下。你围上它肯定好看。”
女孩一愣。
“不，我不能白收人家的东西。”女孩毫不犹豫地说。“收下，是我愿意送的。我自愿的。”中年人真诚地说。
“不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。”女孩坚决地说。
女孩跑开了。
女孩又回过头说：“反正站在楼上也能看见它。能看见它，就很好了。”
中年人立在那儿，望着离去的女孩，似乎想起了什么。
从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里，它为什么一直挂在那儿没人买？那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
（选自《小学语文课文同步拓展阅读》，吉林出版社，2012年8月版）
牵手阅读
一条黄纱巾，反映了两个人的心灵美：女孩懂事乖巧，不占别人的便宜；中年人关心别人，善良大方，主动成人美事。读过此文，我们不禁为女孩、中年人互相想到他人，互相成全对方的那一份真情所感动。
好的细节描写，能使人物性格丰满，栩栩如生，增强文章的形象性、生动性和真实性。文章正是抓住一句话、一个动作、一个神态等细节，用特写镜头放大， 通过准确、生动、细致的描写，表现人物的高尚品质，使我们“如见其人”。这一点值得我们学习。
一村菊香
方 洲
那年春天，母亲在院子里种上一棵菊花。
三年后的秋天，小小的院子变成了一个菊花园，金黄金黄的花朵次第开放，整个小山村都散发着浓郁的芳香。 母亲陶醉了。她整日敞着院门，守在门口，看见过往的乡邻就热切地招呼或邀请他们进来坐坐，以便让满院的菊花唤来更多的目光。于是，小小的山村仿佛也在秋天美丽起来。母亲的脸上现出了灿烂的微笑。
终于，有人开口了，向母亲要几棵花种在自家院子里。母亲答应了，她亲自动手挑拣开得最鲜、枝叶最粗的几棵，挖出根须送到了别人家里。消息很快传开了，前来要花的人接连不断。在母亲眼里，这些人一个比一个知心，一个比一个亲近，都要给。不多日，院里的菊花就被送得一干二净。
没有了菊花，院子里就如同没有了阳光一样落寞。
秋天最后的一个黄昏，我陪母亲在院子里散步。突然，我想念起满院菊香来。母亲轻拉过我的手，说：“这样多好，三年后一村子菊香！”
一村菊香！我不由心头一热，重新打量起母亲来，她的白发增添了许多，而脸上的皱纹宛若一瓣瓣菊花，生动感人。
（选自《小故事 大道理》，华语教学出版社，2010年10月版）
牵手阅读
一院菊香与一村菊香相比，肯定是显得微不足道。但要心甘情愿放弃自己的一院菊香去换取大家的一村菊香，并不是人人都能做得到的。这种舍小家为大家的精神十分难得，需要怀有一颗无私奉献、为他人着想的心。
小骡子是谁的孩子
张谦亨
草地上，—片欢乐的情景。
小牛蹶着蹄子在妈妈跟前撒着欢，小羊偎在妈妈怀里吃奶，猪爸爸猪妈妈领着一群小猪在做游戏，小兔和爸爸妈妈一起赛跑。
小骡子孤单地站在一旁，悄悄地掉眼泪。小兔见了，蹦到他跟前，问道：“小骡子，你怎么哭了？来，我们一块儿玩吧！”
小骡子低下头：“不！你们都有爸爸妈妈和你们玩，可我……”他伤心地哭了起来。
“你的爸爸妈妈呢？”
“我从来不知道我的爸爸妈妈是谁。”小骡子摇着头，脖子上的铃铛清脆地响着。
“走，我们一块儿找去！”小兔唤来了小牛和小羊。他俩一听小骡子要找爸爸妈妈，都非常愿意帮助他。四个小伙伴欢欢喜喜上了路。
他们来到大路上，一匹老骡子正拉着大车走过来。小兔忙迎上去：“骡大伯，这小骡子是你的孩子吗？”
“不，不！我从来就没有过孩子。”老骡子喘着气，大车从他们身旁过去了。
他们走在小道上，见一匹骡子驮着粮食在前边走。小羊忙追上去：“骡大妈，请您转过头去看看，那小骡子是您的孩子吗？”
骡大妈哈哈大笑，说：“我们骡子根本就不会生孩子，哪有什么孩子呢？”
“什么？”小牛把眼睛瞪得大大的，“骡子不会生孩子？”
“那小骡子究竟是谁生的？”小兔和小羊也感到很奇怪。
小骡子失望极了，对小伙伴说：“别找了，我没有爸爸妈妈。”
“我们都有爸爸妈妈，你也一定会有的。”
“对，小骡子，别泄气，我们继续找吧！”
他们顶着火辣辣的太阳，又上了路。路过一口井时，一匹棕红色的马正在那里饮水，看见他们，热情地招呼道：“孩子们，请过来喝水！”
他们来到井口。棕红色的马一见到小骡子，就走近他，上上下下仔细地打量着，只听她惊喜地叫道：“这不是我的孩子吗？”
小骡子连连后退：“你弄错了吧？我不是小马驹儿，我是小骡子。”
“没错，孩子！你脖子上的铃铛是我生下你时给你戴上的，铃铛里面有三颗红石子。”
性急的小伙伴们争着打开了小铃铛——里面果真有三颗红石子。小伙伴们高兴得又蹦又跳：“小骡子，快叫妈妈！”
“妈——妈！”小骡子奔到妈妈身边，用头蹭着妈妈。妈妈也用舌头温柔地舔着小骡子。
“妈妈，我爸爸呢？”小骡子抬起头来问道。
“你爸爸在磨坊里磨面！走，我带你去见他！”
磨坊里，一匹黑色的驴子正埋头拉磨。
“瞧，那就是你的爸爸。”
“爸——爸！”
哦，原来小骡子是马妈妈和驴爸爸生的孩子。看着小骡子一家亲亲热热地说着知心话儿，小兔、小牛和小羊悄悄地走了。
（选自《迁移阅读》，华夏出版社，2010年7月版）
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一个小小的善意之举，帮助小骡子找回爸爸妈妈。更难得的是，小兔、小牛和小羊做好事不留名，不求回报。有句谚语说得好：帮助别人的人，能得到别人的帮助。同学们，如果你乐于助人，如果你有一颗金子般善良的心，如果你时时刻刻关爱别人，说不定以后遇到困难的时候，你也能获得别人的帮助。
本栏插图 李斯冉
本栏责任编辑 陈土宏
俗话说，细微见真情，关怀显大爱。真情在生活中处处可见：父母的一声鼓励、朋友的一个微笑、老师的一句安慰、路人的一个帮忙……都是一幅幅用真情渲染的画面。
阅读本组文章，贵在“四到”。我们要边看、边读、边写、边想，养成“眼到、口到、手到、心到”的读书好习惯，才能体会到字里行间蕴含的真情给生活带来的那份感动，那份温暖，那份美好。
清扫烟囱的小孩
[意大利]亚米契斯 著 纪江红 编译
昨天下午放学的时候，我看到了一件十分感人的事情。
在女子学校对面的街角，站着一个清扫烟囱的小孩。他的脸和手都被烟熏得黑黑的，靠着墙壁，正在那里哭泣。两个女学生走过来，亲切地问他：“怎么了？为什么哭成这样？”他不回答，仍旧哭着。“究竟怎么了？告诉我们好吗？”女学生又问了一次，他这才慢慢抬起头，哭着告诉她们：“我刚刚清扫了几处烟囱，得了三十个铜币，可是不知道什么时候铜币从口袋的破洞里漏掉了。”他一边说一边让她们看那个破洞。“丢了钱，是要被师傅打的。”说着，他又哭了起来，那样子看来真让人难过。
这时，又有一些女学生围了上来。其中一个帽子上插着蓝色羽毛的大女孩从口袋里掏出两个铜币说：“我只有两个铜币，大家再凑凑吧！”“我这里也有两个。”一个穿红衣服的女孩接着说，“大家帮忙，一定可以凑齐三十个铜币的。”然后，她开始喊同学的名字：“亚玛利亚！路加！你们谁带钱了？请拿出来！”
女孩们都在自己的口袋、书包里翻找着，把打算买本子的钱都拿了出来。一个女孩把铜币集中起来，大声地数着：“八个……十五个……”但还是不够。这时，来了一位女老师，她拿出了一个银币。一个银币相当于十个铜币。可是还差五个。“五年级学生来了，她们一定有。”一个女孩叫道。
果然，五年级学生一到，铜板马上就多了起来。最后，不但凑齐了三十个铜币，还多出来不少。有些小女孩没有钱，就把手里的花送给了那个孩子。
突然，不知是谁喊了一声“校长来了”，大家像一群受惊的麻雀，马上散开了。只剩下扫烟囱的孩子，欢喜地擦着眼泪。
（选自《爱的教育》，北京少年儿童出版社，2012年3月版）
牵手阅读
路人与清扫烟囱的小男孩毫不相识，但在他遇到困难时，都纷纷慷慨解囊，奉献爱心，送上关怀。
生活中，我拥有爱心，你拥有爱心，他拥有爱心，我们每个人都拥有爱心，这个世界就会撒满爱的种子，我们就会沐浴到爱的阳光，感受到真情的美好，温暖别人，也温暖自己。
黄 纱 巾
薛 涛
女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。他看着女孩的神情，和气地说：“买下吧，孩子。就剩这一条了，只卖10元钱。”
女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
“可以向家里要嘛，我给你留着。看得出你很喜欢它。”中年人说。
女孩恋恋不舍地离开了。整个晚上，女孩都下不定向家里要钱的决心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。
“带钱来了吧？”中年人问。
女孩摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾又看看女孩，并想象了一下。觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝妙的组合，就很替女孩惋惜。
“你喜欢它，对吧？”中年人说。
“嗯。”女孩认真地点点头。女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩笑着说：“孩子，送给你吧。收下。你围上它肯定好看。”
女孩一愣。
“不，我不能白收人家的东西。”女孩毫不犹豫地说。“收下，是我愿意送的。我自愿的。”中年人真诚地说。
“不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。”女孩坚决地说。
女孩跑开了。
女孩又回过头说：“反正站在楼上也能看见它。能看见它，就很好了。”
中年人立在那儿，望着离去的女孩，似乎想起了什么。
从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里，它为什么一直挂在那儿没人买？那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
（选自《小学语文课文同步拓展阅读》，吉林出版社，2012年8月版）
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一条黄纱巾，反映了两个人的心灵美：女孩懂事乖巧，不占别人的便宜；中年人关心别人，善良大方，主动成人美事。读过此文，我们不禁为女孩、中年人互相想到他人，互相成全对方的那一份真情所感动。
好的细节描写，能使人物性格丰满，栩栩如生，增强文章的形象性、生动性和真实性。文章正是抓住一句话、一个动作、一个神态等细节，用特写镜头放大， 通过准确、生动、细致的描写，表现人物的高尚品质，使我们“如见其人”。这一点值得我们学习。
一村菊香
方 洲
那年春天，母亲在院子里种上一棵菊花。
三年后的秋天，小小的院子变成了一个菊花园，金黄金黄的花朵次第开放，整个小山村都散发着浓郁的芳香。 母亲陶醉了。她整日敞着院门，守在门口，看见过往的乡邻就热切地招呼或邀请他们进来坐坐，以便让满院的菊花唤来更多的目光。于是，小小的山村仿佛也在秋天美丽起来。母亲的脸上现出了灿烂的微笑。
终于，有人开口了，向母亲要几棵花种在自家院子里。母亲答应了，她亲自动手挑拣开得最鲜、枝叶最粗的几棵，挖出根须送到了别人家里。消息很快传开了，前来要花的人接连不断。在母亲眼里，这些人一个比一个知心，一个比一个亲近，都要给。不多日，院里的菊花就被送得一干二净。
没有了菊花，院子里就如同没有了阳光一样落寞。
秋天最后的一个黄昏，我陪母亲在院子里散步。突然，我想念起满院菊香来。母亲轻拉过我的手，说：“这样多好，三年后一村子菊香！”
一村菊香！我不由心头一热，重新打量起母亲来，她的白发增添了许多，而脸上的皱纹宛若一瓣瓣菊花，生动感人。
（选自《小故事 大道理》，华语教学出版社，2010年10月版）
牵手阅读
一院菊香与一村菊香相比，肯定是显得微不足道。但要心甘情愿放弃自己的一院菊香去换取大家的一村菊香，并不是人人都能做得到的。这种舍小家为大家的精神十分难得，需要怀有一颗无私奉献、为他人着想的心。
小骡子是谁的孩子
张谦亨
草地上，—片欢乐的情景。
小牛蹶着蹄子在妈妈跟前撒着欢，小羊偎在妈妈怀里吃奶，猪爸爸猪妈妈领着一群小猪在做游戏，小兔和爸爸妈妈一起赛跑。
小骡子孤单地站在一旁，悄悄地掉眼泪。小兔见了，蹦到他跟前，问道：“小骡子，你怎么哭了？来，我们一块儿玩吧！”
小骡子低下头：“不！你们都有爸爸妈妈和你们玩，可我……”他伤心地哭了起来。
“你的爸爸妈妈呢？”
“我从来不知道我的爸爸妈妈是谁。”小骡子摇着头，脖子上的铃铛清脆地响着。
“走，我们一块儿找去！”小兔唤来了小牛和小羊。他俩一听小骡子要找爸爸妈妈，都非常愿意帮助他。四个小伙伴欢欢喜喜上了路。
他们来到大路上，一匹老骡子正拉着大车走过来。小兔忙迎上去：“骡大伯，这小骡子是你的孩子吗？”
“不，不！我从来就没有过孩子。”老骡子喘着气，大车从他们身旁过去了。
他们走在小道上，见一匹骡子驮着粮食在前边走。小羊忙追上去：“骡大妈，请您转过头去看看，那小骡子是您的孩子吗？”
骡大妈哈哈大笑，说：“我们骡子根本就不会生孩子，哪有什么孩子呢？”
“什么？”小牛把眼睛瞪得大大的，“骡子不会生孩子？”
“那小骡子究竟是谁生的？”小兔和小羊也感到很奇怪。
小骡子失望极了，对小伙伴说：“别找了，我没有爸爸妈妈。”
“我们都有爸爸妈妈，你也一定会有的。”
“对，小骡子，别泄气，我们继续找吧！”
他们顶着火辣辣的太阳，又上了路。路过一口井时，一匹棕红色的马正在那里饮水，看见他们，热情地招呼道：“孩子们，请过来喝水！”
他们来到井口。棕红色的马一见到小骡子，就走近他，上上下下仔细地打量着，只听她惊喜地叫道：“这不是我的孩子吗？”
小骡子连连后退：“你弄错了吧？我不是小马驹儿，我是小骡子。”
“没错，孩子！你脖子上的铃铛是我生下你时给你戴上的，铃铛里面有三颗红石子。”
性急的小伙伴们争着打开了小铃铛——里面果真有三颗红石子。小伙伴们高兴得又蹦又跳：“小骡子，快叫妈妈！”
“妈——妈！”小骡子奔到妈妈身边，用头蹭着妈妈。妈妈也用舌头温柔地舔着小骡子。
“妈妈，我爸爸呢？”小骡子抬起头来问道。
“你爸爸在磨坊里磨面！走，我带你去见他！”
磨坊里，一匹黑色的驴子正埋头拉磨。
“瞧，那就是你的爸爸。”
“爸——爸！”
哦，原来小骡子是马妈妈和驴爸爸生的孩子。看着小骡子一家亲亲热热地说着知心话儿，小兔、小牛和小羊悄悄地走了。
（选自《迁移阅读》，华夏出版社，2010年7月版）
牵手阅读
一个小小的善意之举，帮助小骡子找回爸爸妈妈。更难得的是，小兔、小牛和小羊做好事不留名，不求回报。有句谚语说得好：帮助别人的人，能得到别人的帮助。同学们，如果你乐于助人，如果你有一颗金子般善良的心，如果你时时刻刻关爱别人，说不定以后遇到困难的时候，你也能获得别人的帮助。
本栏插图 李斯冉
本栏责任编辑 陈土宏