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护理职业教育中采取的“3＋2”分段式中高职衔接模式，在课程衔接上存在中高职层次区分不显著、课程设置类似、教学内容重复、课程模式陈旧等问题，严重制约了中高职的合理衔接，影响了职业教育的吸引力。本课题旨在采用“以典型工作任务为导向的课程开发”理论，举行护理实践专家研讨会，提炼护理职业典型工作任务，从而确定学习领域课程，最终找到适合护理专业“3＋2”分段式中高职衔接的课程设置模式。