【摘 要】
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兼职教师工匠精神培育是高职院校工匠精神培育内容的关键组成模块。高职院校要培育具备工匠精神的复合型技术技能人才,必须有一支蕴含工匠精神的兼职教师队伍为支撑。在实践
【机 构】
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上海理工大学管理学院,上海出版印刷高等专科学校科研处
【基金项目】
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上海市2015年度课题教育法学人才培养计划项目“上海高职教育兼职教师资格证书制度研究”(编号2015JYFXR010)的阶段性研究成果
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兼职教师工匠精神培育是高职院校工匠精神培育内容的关键组成模块。高职院校要培育具备工匠精神的复合型技术技能人才,必须有一支蕴含工匠精神的兼职教师队伍为支撑。在实践中,高职院校兼职教师工匠精神培育面临缺乏政策文本支持、工匠精神未被纳入培训体系、有效培育路径相对单一、工匠文化环境尚未形成等难题。高职院校应出台相关政策文本,将工匠精神纳入兼职教师管理制度;优化专项培训内容,把工匠精神培育作为培训重要模块;深化校企合作层次,拓展兼职教师工匠精神培育路径;弘扬传统工匠文化,营造浓厚的校园工匠文化环境氛围,锻造一支德艺
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