摘要：在体育教学中，如何处理、调控是体育教师上好体育课的重要方面。而在现实中，很多体育教师只注重自身的权威和尊严，强调学生必须服从，而对学生是否乐意接受并改正欠考虑，这极易造成课堂教学气氛沉闷压抑，阻碍师生间情感的自然交流。
　　关键词：体育课；认识；组织纪律；意志品质；思想品行
　　
　　由于学生知识水平的不一致性，知、情、意、行发展的不均衡性和心理倾向的差异性，决定了他们各种不良行为存在的必然性。如何处理、调控是体育教师上好体育课的重要方面。而在现实中，很多体育教师只注重自身的权威和尊严，强调学生必须服从，而对学生是否乐意接受并改正欠考虑，这极易造成课堂教学气氛沉闷压抑，阻碍师生间情感的自然交流，从而使学生身心发展受到影响。为了有效地矫正学生的不良行为，笔者拟对学生不良行为的处理进行分析，寻求有效的体育教学方法，进而加强课堂管理，提高教学效率，促进教学民主。
　　
　　一、学生对体育课的认识
　　
　　1.主要存在的问题
　　（1）随着课程改革的进程和体育新课标的出现，体育课堂教学手段、形式的多种多样，促使学生认为体育课是玩耍课，因而上课敷衍了事。同时由于部分班主任本身对体育学科的误解，认为只要文化成绩上去了，体育没所谓，严重影响学生利用体育课堂学习体育基础知识、技术等的积极性。
　　（2）在体育课堂练习中，部分学生只愿意参加自己喜欢的一项体育运动，而对体育课其他教学内容却没有兴趣。
　　2.建议处理的意见
　　（1）在应试教育向素质教育转轨的今天，只有在正面教育的同时，把体育课上得生动活泼，活而不乱，才能使学生对体育课产生浓厚的兴趣。
　　（2）根据学生的兴趣爱好选择一些项目，因人而异，让学生在自己喜欢的运动中发挥特长，提高学生对体育课的认识，积极参与到体育锻炼当中。
　　（3）当出现问题时，进行批评教育不能简单地责备学生，要尝试动之以情、晓之以理，使其明白全面发展的重要性，并导之以行。
　　
　　二、组织纪律方面
　　
　　1.主要存在的问题
　　（1）学生对纪律要求缺乏正确的认识，自控能力差，上课注意力不集中。
　　（2）由于体育课堂教学空间相对宽阔，教学过程相对容易组织，教学管理相对宽松，造成部分学生不服从指挥与安排，有的内容不参加、不按要求完成或迟到等。
　　（3）受社会与家庭环境影响，导致个别学生心理发展异化，上课爱打闹顶嘴等。
　　2.建议处理的意见
　　（1）严格考勤、严格管理，培养体育干部，加强与班主任的联系与配合，发现问题及时处理。
　　（2）出现问题，要更多地从心理原因去考虑，不能只看行为的外在表现去判断；精心设计课堂教学结构，减少学生的背离性，教学中要注意引导，语言生动简洁，切忌拖沓。
　　（3）处理问题应注意方法，避免师生关系紧张甚至产生对立情绪，要建立良好的课堂人际关系。
　　
　　三、意志品质方面
　　
　　1.主要存在的问题
　　（1）现在的学生大部分是独生子女，多数不用参加体力劳动，平时习惯舒适的生活，上课时怕苦怕累，爱偷懒，有点小伤小病就请假。
　　（2）课堂教学中，对于难度较大的运动项目受不起挫折，没有勇气去努力尝试，缺乏勇敢进取精神；对于对抗性项目竞争意识差，缺乏拼搏精神；对于运动强度大的项目，吃苦耐劳的意志品质较欠缺。
　　2.建议处理的意见
　　（1）加强对学生进行教育，建立信心，多采用一些培养意志品质的练习。
　　（2）将教学内容安排有趣一些，充分调动学生的情绪，有一点尝试就给予表扬，让学生体验成功的喜悦。
　　
　　四、思想品行方面
　　
　　1.主要存在的问题
　　（1）集体主义观念不强，以我为中心，只想个人而不参加集体的活动。
　　（2）以强凌弱，霸用活动器材；歧视“暂时后生”或家庭条件较差的学生；不爱劳动，如只想用却不想搬运器材；不爱护公物，如不正确使用、丢失器材等。
　　（3）没有正确树立道德价值观和人生观。有不良行为的学生大多数不知道或不清楚自己的行为是否正确，对行为的处理感情色彩太浓。
　　2.建议处理的意见
　　（1）在正面教育、严格要求的同时，要注意以情动人、以爱育人，培养学生的自我教育能力，使他们自尊、自爱、自强。
　　（2）多安排一些必须相互合作的集体练习，创造良好的学习氛围。
　　（3）要善于发现和发掘学生的闪光点，找到突破口，正确引导学生积极参加集体活动，爱护公物，提高体育器材的使用寿命。
　　“有效的教学取决于有效的管理”。在分析学生心理、管理学生的同时，体育教师应该进行自我管理，多从自身找问题的原因，才能使课堂教学管理更加有序。作为一名合格的体育教师，要有全面而良好的素质，必须注重研究学生的心理，科学、民主地处理课堂中的各种不良行为，使师生间形成相互理解、相互尊重的新型课堂人际关系，进而创设一种良好的课堂教学环境，提高课堂教学效果。