论文部分内容阅读
[摘要]提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求，它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向，要促进学生智力的多方面发展。因此，中学体育教师要积极贯彻实施素质教育的理念，不断实践、探索和创新符合素质教育要求的策略。
[关键词]中学体育；素质教育；策略
素质教育是作为应试教育相对立的概念提出来的。提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求，它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向，要促进学生智力的多方面发展。体育运动更多的是一种体力消耗活动，素质教育在中学体育的实施，要求体育运动表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量，促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础，为坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应条件。因此，处于青春期学生重要发展阶段的中学体育，必然要求体育教师不断更新观念，不断实践、探索和创新符合素质教育要求的策略。以下是笔者在多年教学实践中得出的经验，具有实际的教学作用。
一、体育教师要不断提高自身素质
体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。全面推进素质教育是我国教育领域的一场深刻变革，也是学校体育教育思想观念上的一场变革，思想观念的转变是实施学校体育素质教育的前提。素质教育对学校体育提出的要求，即是对中学体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。只有具备了高度的事业心和责任感，才能为中学体育教育事业提供源源不断的动力。其次要更新教育观念，改变以往体育培养“四肢发达，头脑简单”的学生的观念，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多种技能。教师除对具有深厚的所任学科知识之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
二、建立和谐的新型师生关系
古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家霍姆林斯基也这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人。在积极贯彻实施素质教育和建设和谐社会的今天，体育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。首先，要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。因此，我们每一位体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，去聆听孩子们的心声；从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。其次，要关爱学生，以情动人。在教学中形成和谐的师生关系，必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。又如合理运用形体语言，充分发挥了体育教学中直观情感的优势，形体语言在建立和谐的师生关系中有着“润物无声”的效果。第三，要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。新课标要求教师在教学中要对考核评价应坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
三、要重视对学生进行思想品质教育
体育与知识、道德是相互促进、相辅相成的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。第一，培养学生善良正直的品格。通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风；教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧。第二，培养学生的合作精神。通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。因为，体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才有凝聚人心，取得好的教学效果。第三，培养学生具有坚强的意志品质。通过田径、球类、体操等训练，克服惰性，培养学生吃苦耐劳的精神，不怕困难，培养积极进取、勇敢顽强的品质。第四，培养学生学会自我教育的能力。体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。因此，归根结底，教师要通过自己的表率作用教育影响学生，时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
四、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养
学校体育以“终身体育”作为指导思想，经过近几年的探索和研究已逐步达成共识。终身体育的指导思想与其他教学指导思想的显著区别在于它特别强调培养学生终身体育的意识、能力和习惯。因此，培养学生对体育学习的兴趣和良好的体育习惯将成为今后体育教学工作的一项主要内容。为此，体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。同时，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。培养中学生对体育的兴趣和爱好可从以下几方面入手。
1、有计划地培养学生良好的锻炼习惯。培养学生良好的锻炼习惯，包含两层意思。一是培养学生科学地进行身体锻炼，二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的一种需要，成为一种习惯。中学体育教师培养学生良好的锻炼习惯要依据学生的年龄、心理特征，根据教与学的需要与可能，制定严密的、科学的、切实可行的计划，有的放矢地逐个项目培养和训练。
2、教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣和培养学生良好习惯的保证。在重视对学生体育兴趣和爱好的培养的教学环节中，教师要积极发挥其在教学过程的主导作用。通过科学引导学生加强对自己锻炼计划的实施进行自我评价、自我监督。不断提高学生积极参与锻炼的自律性，从而养成良好的锻炼习惯。
五、加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。在贯彻实施素质教育形势下，课外体育活动可以发挥学生的个性特长，培养体育苗子的主阵地，又是响应国家阳光体育工程的具体实践，是保证和落实学生每天1小时课外活动的重要体现，是德、智、美、劳坚强意志品质的有机结合，更是实现健康第一的必由之路，最终实现终身体育的目的。因此，如果我们安排得好，是很受广大学生欢迎的。那么，怎样才能加强课外体育活动的趣味性，吸引更多的学生积极参加体育锻炼呢？我认为可从以下几个方面去做工作。
1、坚持把课堂教学与课外体育活动紧密结合的原则。坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。除课堂教学内容之外，还可以让学生自主选择一些喜爱的活动内容，也可以是体育教师创编或介绍活动内容，或让学生自创活动内容。
2、课外体育活动计划的制订既要有统一性，又要有灵活性。根据季节、气候、场地器材等因素，开展形式多样的活动。在普及体育运动的基础上，建立以传统项目为主的运动队，对有特长的学生要集中进行训练。
3、拓宽体育锻炼渠道，学校将不再是接受体育教育与锻炼的唯一场所，要发挥学校、家庭、社会的共同力量。
4、要根据课外体育活动各阶段的重点，适当开展一些小型多样的竞赛活动。如田径单项对抗赛、球类比赛、节日表演赛、趣味竞技等。
5、要健全学校体育竞赛制度，体育运动与“达标”活动结合起来。国家体育锻炼标准是国家的一项体育制度，与各级学校推行的体育合格标准有十分密切的联系，在课外体育活动中， 坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一至两次“达标”活动，对学生具有一定的吸引力，每年组织“达标月”、“达标运动会”，亦可提高学生的锻炼积极性。
总之，随着时代的发展，素质教育不断被赋予时代的气息，中学体育教育与素质教育相结合，只有充分挖掘体育中所蕴涵的人文精神，满足不同层次学生对体育的成就感，才得以推进我国体育教育事业的发展。
[关键词]中学体育；素质教育；策略
素质教育是作为应试教育相对立的概念提出来的。提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求，它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向，要促进学生智力的多方面发展。体育运动更多的是一种体力消耗活动，素质教育在中学体育的实施，要求体育运动表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量，促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础，为坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应条件。因此，处于青春期学生重要发展阶段的中学体育，必然要求体育教师不断更新观念，不断实践、探索和创新符合素质教育要求的策略。以下是笔者在多年教学实践中得出的经验，具有实际的教学作用。
一、体育教师要不断提高自身素质
体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。全面推进素质教育是我国教育领域的一场深刻变革，也是学校体育教育思想观念上的一场变革，思想观念的转变是实施学校体育素质教育的前提。素质教育对学校体育提出的要求，即是对中学体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。只有具备了高度的事业心和责任感，才能为中学体育教育事业提供源源不断的动力。其次要更新教育观念，改变以往体育培养“四肢发达，头脑简单”的学生的观念，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多种技能。教师除对具有深厚的所任学科知识之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
二、建立和谐的新型师生关系
古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家霍姆林斯基也这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人。在积极贯彻实施素质教育和建设和谐社会的今天，体育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。首先，要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。因此，我们每一位体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，去聆听孩子们的心声；从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。其次，要关爱学生，以情动人。在教学中形成和谐的师生关系，必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。又如合理运用形体语言，充分发挥了体育教学中直观情感的优势，形体语言在建立和谐的师生关系中有着“润物无声”的效果。第三，要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。新课标要求教师在教学中要对考核评价应坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
三、要重视对学生进行思想品质教育
体育与知识、道德是相互促进、相辅相成的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。第一，培养学生善良正直的品格。通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风；教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧。第二，培养学生的合作精神。通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。因为，体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才有凝聚人心，取得好的教学效果。第三，培养学生具有坚强的意志品质。通过田径、球类、体操等训练，克服惰性，培养学生吃苦耐劳的精神，不怕困难，培养积极进取、勇敢顽强的品质。第四，培养学生学会自我教育的能力。体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。因此，归根结底，教师要通过自己的表率作用教育影响学生，时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
四、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养
学校体育以“终身体育”作为指导思想，经过近几年的探索和研究已逐步达成共识。终身体育的指导思想与其他教学指导思想的显著区别在于它特别强调培养学生终身体育的意识、能力和习惯。因此，培养学生对体育学习的兴趣和良好的体育习惯将成为今后体育教学工作的一项主要内容。为此，体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。同时，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。培养中学生对体育的兴趣和爱好可从以下几方面入手。
1、有计划地培养学生良好的锻炼习惯。培养学生良好的锻炼习惯，包含两层意思。一是培养学生科学地进行身体锻炼，二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的一种需要，成为一种习惯。中学体育教师培养学生良好的锻炼习惯要依据学生的年龄、心理特征，根据教与学的需要与可能，制定严密的、科学的、切实可行的计划，有的放矢地逐个项目培养和训练。
2、教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣和培养学生良好习惯的保证。在重视对学生体育兴趣和爱好的培养的教学环节中，教师要积极发挥其在教学过程的主导作用。通过科学引导学生加强对自己锻炼计划的实施进行自我评价、自我监督。不断提高学生积极参与锻炼的自律性，从而养成良好的锻炼习惯。
五、加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。在贯彻实施素质教育形势下，课外体育活动可以发挥学生的个性特长，培养体育苗子的主阵地，又是响应国家阳光体育工程的具体实践，是保证和落实学生每天1小时课外活动的重要体现，是德、智、美、劳坚强意志品质的有机结合，更是实现健康第一的必由之路，最终实现终身体育的目的。因此，如果我们安排得好，是很受广大学生欢迎的。那么，怎样才能加强课外体育活动的趣味性，吸引更多的学生积极参加体育锻炼呢？我认为可从以下几个方面去做工作。
1、坚持把课堂教学与课外体育活动紧密结合的原则。坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。除课堂教学内容之外，还可以让学生自主选择一些喜爱的活动内容，也可以是体育教师创编或介绍活动内容，或让学生自创活动内容。
2、课外体育活动计划的制订既要有统一性，又要有灵活性。根据季节、气候、场地器材等因素，开展形式多样的活动。在普及体育运动的基础上，建立以传统项目为主的运动队，对有特长的学生要集中进行训练。
3、拓宽体育锻炼渠道，学校将不再是接受体育教育与锻炼的唯一场所，要发挥学校、家庭、社会的共同力量。
4、要根据课外体育活动各阶段的重点，适当开展一些小型多样的竞赛活动。如田径单项对抗赛、球类比赛、节日表演赛、趣味竞技等。
5、要健全学校体育竞赛制度，体育运动与“达标”活动结合起来。国家体育锻炼标准是国家的一项体育制度，与各级学校推行的体育合格标准有十分密切的联系，在课外体育活动中， 坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一至两次“达标”活动，对学生具有一定的吸引力，每年组织“达标月”、“达标运动会”，亦可提高学生的锻炼积极性。
总之，随着时代的发展，素质教育不断被赋予时代的气息，中学体育教育与素质教育相结合，只有充分挖掘体育中所蕴涵的人文精神，满足不同层次学生对体育的成就感，才得以推进我国体育教育事业的发展。