【摘 要】
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在教学改革的过程中,高校统计学课程教学存在的主要问题是:传统的教学方法没有改变,脱离应用型人才培养目标。基于项目驱动的统计学课程改革与实践研究表明:项目教学法凸显学
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在教学改革的过程中,高校统计学课程教学存在的主要问题是:传统的教学方法没有改变,脱离应用型人才培养目标。基于项目驱动的统计学课程改革与实践研究表明:项目教学法凸显学生在教学活动中的主体地位,师生可以通过开始、展开、结束三个阶段来确定项目的题目,到项目现场交流互动,完成项目设计内容和解决方案,从而实现该课程教学的有效性和高效性。
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