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作为大学生中的特殊群体，贫困大学生的学习和生活状况备受学者们和高校管理者的关注。由于种种原因，近年来贫困大学生学习倦怠现象日趋凸显。针对这一现象，文章从角色理论角度探讨了贫困大学生角色冲突、角色期望、角色转变对学习倦怠的影响，并在此基础上提出了相应的对策。
基于角色理论的高校贫困大学生学习倦怠现象分析及对策研究
【摘 要】
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作为大学生中的特殊群体，贫困大学生的学习和生活状况备受学者们和高校管理者的关注。由于种种原因，近年来贫困大学生学习倦怠现象日趋凸显。针对这一现象，文章从角色理论角度探
【机 构】
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内江师范学院
【出 处】
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青年与社会：下
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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本文系四川省“数学与应用数学”专业综合改革试点项目课题《地方高师院校应用型数学教育人才培养模式创新实验区》（课题编号：01249-2）成果之一.
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