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本文探讨如何运用课本阅读篇目及黄厚江老师提倡的“生长性”课堂模式,切实提高学生的写作水平。
启发诱导,共生共长--基于课本经验的生长性写作训练例说
【摘 要】
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本文探讨如何运用课本阅读篇目及黄厚江老师提倡的“生长性”课堂模式,切实提高学生的写作水平。
【机 构】
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青海省西宁市西川中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年5期
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