【摘 要】
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中小学生特别是小学生,他们认识和判断事物的能力还很稚嫩,当社会上各种各样的行为和事物出现在眼前时可能无法做出正确、理性的判别,从而影响性格的养成。长此以往,这将导致学生的抗压能力不足、生命意识淡薄,不能形成正确的生命观和价值观。必须重视学生的生命教育,让孩子们从内心懂得生命是无价的,不但要爱惜、保护自己的生命,更要尊重、爱惜他人的生命。所以在小学群文阅读教学中恰当适时地植入生命教育,是语文教师面对的一个新课题。
【基金项目】
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建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“疫情背景下,小学问题学生生命教育实践与研究”(项目编号:FJJKXB20-1220)的研究成果。
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中小学生特别是小学生,他们认识和判断事物的能力还很稚嫩,当社会上各种各样的行为和事物出现在眼前时可能无法做出正确、理性的判别,从而影响性格的养成。长此以往,这将导致学生的抗压能力不足、生命意识淡薄,不能形成正确的生命观和价值观。必须重视学生的生命教育,让孩子们从内心懂得生命是无价的,不但要爱惜、保护自己的生命,更要尊重、爱惜他人的生命。所以在小学群文阅读教学中恰当适时地植入生命教育,是语文教师面对的一个新课题。
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