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良好的学习习惯不会自然生成，而是经过有意识培养而形成的。教师应该立足于学习的个体性这一学生学习的本质特点，在朗读训练中，通过学生的个体朗读训练，提高学生的朗读能力。语文课堂里，不断探索着从学生个体差异入手，有针对性的用各种教学方法指导学生进行朗读训练，进而提高语文教学质量。让语文真正成为学生愿学、乐学的学科，让学生积极的参与，充分发展学生对语言的体验，