摘要：作文是衡量学生综合应用语文能力的标尺，如何提高学生高考作文成绩，本文作者根据自己的教学实践经验，有针对性地分等级地进行高三作文指导与训练，取得较好的成绩。
　　关键词：高考作文；分级训练；策略
　　
　　作为语文教师我们可能没有能力使每位学生的作文都迈入一类文行列，但我想通过我们高三一年有针对性的复习指导与训练，还是可以使学生少犯错误，规避风险，稳保二类上，进而向一类文冲刺的。
　　一、让我们研究一下考纲
　　1.基础等级。（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）思想健康，感情真挚；（4）中心明确，内容充实；（5）结构完整，语言通顺；（6）标点正确，不写错别字。仔细研读考纲，我们发现：中心明确要求作文有一个清晰而确定的中心；内容充实要求记叙文记叙完整、人物事件具体实在，议论文说理充分、论据充足；结构完整要求文章布局合理，条理清楚，层次分明，段落安排得当。
　　2.发展等级。（1）深刻；（2）丰富；（3）有文采；（4）有创新。仔细研读考纲，我们可以这样诠释：深刻——或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，击中要害。丰富——材料丰富要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力。有文采——用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
　　二、冲刺2011高考作文的复习策略
　　原则：给不同层次学生订立不同的目标；作文指导时方法总结要精炼清晰，容易记；训练要整体思考训练题型，保证覆盖面，要灵活安排训练形式，加强专项小练。
　　1.中等作文复习策略。今年江苏作文阅卷组在制定评分标准时指出，对于“绿色生活”这个题，考生不能离开“生活”谈“绿色”，也不能离开“绿色”谈“生活”。只有把两者结合起来，才是题中之意：从情感层面解读，那就是热爱自然；从实践层面解读，那就是护卫自然；从思想层面解读，那就是顺乎自然。所以让作文不跑题，牢记一个原则——一个字也不能少，还要学会开头想着她，层层念着她，结尾回望她。例如：
　　诗意地生活（湖南考生）
　　海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。
　　诗意地生活，源自人们内心的和谐。……当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。……从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意地生活。诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。……自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。
　　当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。
　　建立框架结构，让作文层次立起来。最后先问问自己作文“是不是准确，是不是角度明确，是不是有序”。再问问自己“能不能漂亮点（运用排比、比喻等修辞），能不能丰富点（用多个问题组合提问，丰富层次内涵）”。
　　2.优等作文复习策略。第一要打破考场坚冰，拓展思路。戴师初有“三番立意”的说法：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”可以从写作对象、时空变化、个人积累、立意方向四个角度拓展写作思路。从写作对象上不断列举：动物、写植物、人（政治、历史等；古今中外）、社会现象等。如“品味时尚”的写作角度：吃、穿、行、住、读书、教育、玩。从时空变化角度拓展思路：写眼前的人和事—写古代—写未来；写微观的情景—写宏观的状况—宏观着眼微观落笔。从个人积累反向过滤，前提是要将自己的积累梳理成系列，如书本、感动中国人物、时新人物事件、我喜欢的人物、我的爱好，要加强与文题联系的能力。确定立意方向时，结合题目问问题——是什么、为什么、怎么办、会怎样、辩证看、正反看。
　　第二要仿写经典结构，优化思路。作者一般通过文段内容的合理整合与安排，关键文句的巧妙提示使得阅读者“顺其自然”地掌握文章思路的特点。
　　第三要打造语言亮点。语言的提高是最慢的，表达能力是作文评分标准中直感重要的一项，要想得高分甚至满分，语言出问题绝对不行。除了简明、连惯、得体的基本要求外，还要追求生动、在灵活运用各种句式和修辞方法上下有一番工夫，使文章有点文采。仿写是提高语言水平最有效的手段。仿写意蕴深厚的句子，仿写比喻排比综合在一起的句子或语段，仿写小诗，均能制造语言亮点。