【摘 要】
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采用《认知灵活性问卷》和《所罗门学习风格自测问卷》对273名初中生进行调查，考察认知灵活性、学习风格对学业成绩的影响，结果表明：（1）认知灵活性与学习风格关系密切，认知灵活性高
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采用《认知灵活性问卷》和《所罗门学习风格自测问卷》对273名初中生进行调查，考察认知灵活性、学习风格对学业成绩的影响，结果表明：（1）认知灵活性与学习风格关系密切，认知灵活性高的学生偏爱直觉型、沉思型的学习风格；（2）认知灵活性与语文、数学及各学科总成绩均呈显著正相关，并对语文、数学及各学科总成绩均具有显著的正向预测作用；（3）学习风格各维度中，信息输入对数学及各学科总成绩具有显著的正向预测作用，信息感知对数学成绩具有显著的正向预测作用。
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