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目的研究四联教学法在提高中医临床教学质量中的作用。方法选取某学校2017级中医本科学生80名作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(40名)与观察组(40名),对照组采用传统教学法,观察组采用四联教学法。将两组的考试成绩、教学方法评价情况进行比对。结果观察组学生的考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对四联教学法的评价更高(P<0.05)。结论在中医临床教学中采用四联教学法可促进教学效果及教学质量的提高,培养综合素质的人才。