论文部分内容阅读
2019年是北京最后一次文理分科高考，今年各学科的考题也受到广泛关注和热议。本期，我们特邀北京教育科学研究院专家、各区教研部门教研员和特级教师，共同解析今年的高考试题都有哪些新变化，对于今后的教学，教师又该如何转变教学思路、创新教学模式。
2019北京高考启示录
【摘 要】
：
2019年是北京最后一次文理分科高考，今年各学科的考题也受到广泛关注和热议。本期，我们特邀北京教育科学研究院专家、各区教研部门教研员和特级教师，共同解析今年的高考试题都有哪些新变化，对于今后的教学，教师又该如何转变教学思路、创新教学模式。语文：注重学科情境设计 引导学生观察生活 点评专家夏宇（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心） 语文卷坚持对语文素养的综合考查，注重学科情境设计和考生思维
【出 处】
：
北京教育·普教版
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
党的十九大提出了中国发展进入新时代的历史命题，形成了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的重要政治成果和理论成果。教育事业作为中华民族伟大复兴的基础工程，也正在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，走进教育发展的新时代。而这其中，一批走在前列的优秀的品牌学校，正成为引领中国教育走向新时代的排头兵。这些学校的实践创新和办学成就，正成为中国新时代学校教育的时代特征和时代担当。北京市丰台区丰台第
我最初比较自觉地反思师生关系的文化特性，是十多年前论述惩罚的教育意义及其实现的时候①。体罚，一度似乎是人人喊打的师德问题。但我记得第一天上学时，父亲曾经牵着我的手认真地对启蒙老师拜托说：“调皮就打他。打他，就是看得起我！”后来一交流，许多和我年龄差不多的人竟然都有类似的教育故事。如今回望这些故事，足以让我们看到：中国传统的师生关系与当代日渐“西化”的师生关系曾经有着巨大的文化差异。而思考这一差异，
进入移动互联网和大數据时代，学校有意识地发挥信息技术优势，全面深化海防教育。 学校在微信公众号上开辟了“走向深蓝”板块，鼓励学生把学习到的有关海防的知识和感受分享到公众号。此项活动不仅为学生搭设了分享和学习的平台，同时也无形中培训了家长，增强了家长们的海防意识。目前，公众号的素材积累也已经成为老师和学生的常态化工作了。无论是课上、课下、校内还是校外，学生都能利用信息技术的手段随时收集、整理、分享
2018年11月8日，北京市学校德育研究会（以下简称“研究会”）正式成立。这是北京市聚焦新时代学校德育纵向衔接、横向贯通的重大理论和现实问题，以德育组织化创新推动立德树人根本任务落地生根的积极探索，具有前瞻价值和示范引领作用，体现了首善德育的鲜明特征。研究会成立后，将重点围绕“一纵一横”，研究解決大中小幼一体化德育工作“纵向”衔接和学校、家庭、社会“横向”协同育人的问题。 背景：新时代要求新作为
2017年寒假，我认真阅读了《中国教育路在何方：顾明远教育漫谈》一书。顾老在书中剖析了现在中国教育及教育问题产生的复杂背景，探索今后教育改革的方向。耄耋之年的顾老对中国教育改革发展的认识、对未来教育发展方向的把握和指引、对中国教育的深厚情怀、对教育理想的执着追逐一直深深影响并感动着我。我觉得用黄胄的“英雄老去心犹壮，独立苍茫有所思”来形容顾老，最为贴切。 1.正视教育问题 顾老带着对中国教育的
东城区： 督学责任区建设与学区制改革紧密结合 东城区始终坚持督学责任区建设与区域教育改革的有机结合。以学区为单位建立督学责任区，实行学区工作委员会与督学责任区一体化管理，目前，已初步形成具有区域特色的督学责任区管理模式和工作模式（如下页图片所示）。 督学责任区管理模式，以督导室总体规划与管理为基础，负责兼职督学聘任与专业培训、责任区建立与人力资源配置、责任区督学薪酬管理，重点是责任区工作模式
2019年11月10日，北京市教育学会2019学术年会在北京市第四中学举办。年会以“新时代教育的挑战与实践”为主题，邀请各方教育专家、知名校长、骨干教师等600余人，围绕教师队伍发展新趋势、统编教材育人新方向、提升教育教学治理能力实现教育高质量发展等话题展开讨论。 会上，中国教育学会常务副会长杨念鲁，中国教育学会副会长、北京市教育学会会长罗洁等领导出席会议并致辞。教育部教师工作司司长任友群、教育
新冠肺炎疫情使中学数学新任教师的培训面临诸多挑战和困难。海淀进校教育集团围绕“如何用专题引导学生线上自主学习”“如何有效评价线上教学效果”“如何开展面向未来的混合式教学与教研”展开了多轮次行动研究，帮助教师解决线上教学“教什么”“怎么教”“如何评”等关键问题。下面，我从“云培训”的内容重组及流程再造两个方面，谈谈我的做法和经验。 研修课程的内容重組 以往新任教师学科教学基本功的课程，基本围绕教
为全面贯彻落实党的十九大办好特殊教育的要求，让首都改革发展成果更多、更公平地惠及残疾人。近日，北京市教委等八部门联合印发了《北京市特殊教育提升计划（2017—2020年）》（以下简称“二期计划”），努力使北京市每一个残疾儿童少年能够在公平、包容的环境中接受适宜的教育，优化特殊教育供给，提升特殊教育质量，构建终身教育体系。“二期计划”出台的背景 2013年3月，北京市以市政府办公厅名义发布《北京市