【摘 要】
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数学文化作为认识论的一部分,在我们的人生观、价值观、世界观的形成过程中起到巨大的作用。数学学习的过程也是数学文化建构的过程。本文通过“情境”、“协作”、“会话”
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数学文化作为认识论的一部分,在我们的人生观、价值观、世界观的形成过程中起到巨大的作用。数学学习的过程也是数学文化建构的过程。本文通过“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”四个方面一一阐述了数学文化在教与学过程中的耦合和深化路径,来阐述数学文化建构过程以及其重要意义。
Mathematical culture, as part of epistemology, plays a huge role in the formation of our outlook on life, values and world outlook. The process of mathematical learning is also the process of mathematical culture construction. This article elaborates the coupling and deepening path of mathematics culture in teaching and learning through four aspects of “situation”, “cooperation”, “conversation” and “meaning construction” Cultural construction process and its significance.
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