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在无机化学教学中引入图形组织者,引导学生使用不同图形组织者来整理和激发思维,构建思维网络,实现深度学习.实践表明,这种教学策略可有效激发学生的学习动机,促进深度学习的产生,对学生高阶思维能力和自主学习能力的养成起到积极作用.
基于图形组织者的深度学习研究与实践——以无机化学课程为例
【摘 要】
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在无机化学教学中引入图形组织者,引导学生使用不同图形组织者来整理和激发思维,构建思维网络,实现深度学习.实践表明,这种教学策略可有效激发学生的学习动机,促进深度学习的产生,对学生高阶思维能力和自主学习能力的养成起到积极作用.
【机 构】
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河北科技大学理学院 河北石家庄050018;河北科技大学化学与制药工程学院 河北石家庄050018
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2022年4期
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