【摘 要】
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没有教师的发展,就没有课程的发展.教师专业化的发展与课程改革的过程和成效密切相关.在我国,教师资源分布不均衡,边远地区教师教育水平低,知识结构老化,专业素养不高,制约了
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没有教师的发展,就没有课程的发展.教师专业化的发展与课程改革的过程和成效密切相关.在我国,教师资源分布不均衡,边远地区教师教育水平低,知识结构老化,专业素养不高,制约了新课程改革的进程.本文对中国边远地区的语文教师专业素养的缺失的调查与分析,并提出了解决问题的方法,建立自我发展的意识,营造和谐的人文环境和提供为专业成长营造一个开放的氛围.
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