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高中历史课堂教学是实施有效教学的关键步骤,教师根据课前的预设,通过与学生的教学互动,采取各种有效的策略,力求在45分钟的课堂上达到最有效的教学效果。然而很多高中历史教师由于教学思维僵化,对新教材内容把握不好等原因,没有在提高教学有效性上取得较好的效果。分析了当前历史课堂教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出相应的改进策略,以期能够对广大教学同仁提供参考。