【摘 要】
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在初中教学过程中需要教师画出相应的图形来帮助学生理解数学知识,解答相关的数学问题。但当前几何画板抢占课堂地位,师生之间互动缺乏;教学重视科技信息化,忽略学生主体地位
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在初中教学过程中需要教师画出相应的图形来帮助学生理解数学知识,解答相关的数学问题。但当前几何画板抢占课堂地位,师生之间互动缺乏;教学重视科技信息化,忽略学生主体地位。因此,初中数学教学教师应善于利用几何画板的功能,及时突破教学重点难点;善于组织智慧化课堂,引导学生进行思维碰撞,不断探索几何画板应用于初中数学课堂教学的新策略。
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