【摘 要】
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对于小班幼儿来说区域活动是一种新鲜、有趣的游戏形式,它不仅是集体教学的延伸,更是幼儿园不可或缺的活动方式,具有自选性、自主性的特点.但由于小班幼儿规则意识、自控能力
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对于小班幼儿来说区域活动是一种新鲜、有趣的游戏形式,它不仅是集体教学的延伸,更是幼儿园不可或缺的活动方式,具有自选性、自主性的特点.但由于小班幼儿规则意识、自控能力都比较弱,培养良好的常规就显得尤为重要.为了寻找自主与规则之间的平衡点,笔者以区域活动作为观察的主要落脚点,结合对陶行知先生教育理念的学习,通过分析小班美工区活动中的常规问题,再从规则制定、情境创设、榜样学习等,循序渐进的使幼儿慢慢建立起良好的区域活动常规.
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