根据我们的大学经历，逆向思维，把那时的我们当成我们现在的学生，对待大学应该有一个怎样的过法，作为老师应该怎样对待即将开学的学生呢？上好第一堂课。
　　大一的第一堂课：一是要学会独立。我们的学生大部分没上过高中，许多孩子之前都是在家门口上的学，所以在仪容仪表方面以及个人卫生方面都是在父母的帮助下完成的，另外许多事情都是在父母的监督和督促下完成的，鉴于此种情况应该先让同学们学会独立，学会监督自己，学会督促自己，学会适应一个陌生的环境。二是学会积极主动。根据我这两年的教学经历来看大二学生在实训过程中明显要比大一的学生主动，大一的学生可能是处于一个适应阶段，做事学习方面永远都是处于被字状态，在被督促的过程中还有那么点不高兴，不上心。三是让学生认清大学的现状，自身的不足，大学和中学的不同。以前的上课听讲都有那么多的边边框框，有那么多的规定和纪律，现在的大学少了许多束缚的笼子，但是少去的束缚不是让学生们拿去玩弄校规校纪的，腾出的自由的时间，增加的网络福利不是让学生们沒日没夜的通关的。大学是个积累知识技能最有效的场所，同样也是锻炼个人交流智慧和处理事情的能力。
　　大二的第一堂课：一是让同学们认识到自己是大二的学生了。大一已经过去，通过一年的学习，在专业课知识与操作技能这一块还有很大的提升空间，还有很多社会紧需的知识和技能没有掌握，大二是积累知识最快最多的学年，成在大二，败在大二，大二期间学习知识与技能的多少直接决定工作的收入水平。二是让同学们明白大二怎么学。职业教育学知识学技能主要集中在大二时期，学好专业课最佳时段就是大二，怎么学，学到什么程度这是主要的，紧跟老师的节奏，打好专业课基础知识，然后实践操作，操作的过程中要学会逆向思维，就是学习课本的时候我们是通过问題推这会导致现象，而在现实工作的过程中是由出现的现象推出哪里出现的问题，学习过程中养成逆向思维有助于知识的内化。
　　大三的第一堂课：一是让同学们自主地意识到在校时间所剩无几，集中精力利用好在校的两个月的时间，这两个月时间要干什么，怎么干要有一个清楚的认识，对于专业课知识哪个环节比较薄弱适当的查漏补缺，通过大一大二两年的专业学习，专业知识在量的方面积累到了一定层次，但是在运用知识，处理问题故障方面还有很大的提升空间，拿汽车检测与维修专业为例，大一大二所开设的课程以构造与原理为主，大三所开设的课程以检修为主，检修就是利用所学的专业理论知识根据所出现的现象判断问题所在。二是让同学们根据自己的实际情况定好位。自己通过大学两年多的专业学习，根据市场的需求，自己的习惯特点选择自己的第一份工作，比方说自己擅长交流，说话逻辑性强，亲和力比较明显，仪容仪表具有一定的优势，这样的同学做营销、做SA就比较适合。平常不爱说话，不善言谈但工作比较踏实细心，有比较有责任感这样的同学就可以做配件管理员，工具管理员、维修技师、快保维修员、客户维护员等等。根据不同的实际情况选择适合自己的工作岗位，其实只要工作积极认真无论做什么样的岗位都可以收入颇丰的。
　　上好离校前的最后一堂课：即将毕业的学生要有信心，干什么样的工作都是从实习工干起，慢慢的走上坡路。拿汽车维修技师来说我们的毕业生应该走学徒、小工、中工、大工、组长、车间主任、车间经理这个路线，针对不同的岗位工资也是分级别的，学徒就是1200元左右，当然了组长就可以拿到6000元左右，这需要时间的积累更要经验的积累，所以说要给同学们信心，更是给同学们吃了定心丸，刚开始工作肯定是干的最多，拿的最少，但是通过经验的累计，组长会有的，车间主任会有的，要的就是脚踏实地的干。这样同学们就可以放下自己的身段撸起袖子干工作，全身心的投入一线工作当中，其实全身心的干某件事情是很快乐的。
　　上好第一堂课有助于学生对本学期的教学目标有个整体的把握，有助于对本学期自己的任务有了清晰的分解，有助于学生对老师们的认同，也有助于学生更好更快的进入学习状态，当然了好的开端固然重要，教授的过程也是与它不分伯仲的，只有我们开端和过程努力了，我们的学生才能真正意义成为合格的大学毕业生，才能真正的符合市场的需求，才能真正的达到100%的就业率。