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摘要：本文以漳州卫生职业学院药学专业和中药专业学生为样本，选用大学生职业成熟度问卷进行测试，以此来了解高职医学生职业成熟度的特点，从而加强就业指导，转变毕业生就业观念，充分发挥其主观能动性，提高其职业成熟度，增强他们的就业竞争力。
关键词：高职医学生；药学专业；中药专业；职业成熟度
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）38-0262-03
一、前言
职业成熟度是指个人掌握与其职业发展阶段相适应的职业发展目标的程度，它与个体所处的不同发展阶段有关，是对个体心理成熟水平的多维度描述，可作为个体职业发展中的一个重要表现。近年来大学生面临着严峻的就业压力，职业成熟度的研究可作为职业生涯教育的理论基础，同时，能够系统地了解高职生的职业发展现状，培养个体在职业生涯之初增强良好的职业意识，提高职业素质，增进对自身职业特点的了解，为构建大学生精准就业奠定基础。现在很多学者对职业成熟度进行了各方面的研究——职业成熟度与专业认同感的相关性分析、家庭经济状况对职业成熟度的影响、职业成熟度与创业能力的关系。本研究以漳州卫生职业学院2013、2014级高职药学和中药专业的学生为研究对象，从职业成熟度的六个维度进行分析，可以找出当前医学院校高职生在职业选择过程中的薄弱环节，从而有针对性地进行指导，提高毕业生就业的质量。
二、对象与方法
1.调查对象。本文的调查研究对象是漳州卫生职业学院药学系药学和中药专业的实习生和大二在校生，分别是2013级药学专业的269人、中药专业的87人和2014级药学专业的196人、中药专业的107人，严格按照标准程序进行，确保问卷调查的有效性。调查时间为2015年11月。此时，2013级学生已经开始实习；2014级学生已经完成社会实践和大部分的专业课程，对专业也有一定的认识。本研究调查对象没有选取大一的学生，因大一的学生入学不久，对职业还没有任何概念。本次调查共发放659份问卷，回收659份问卷，回收率100%，调查学生变量分布见表1。
2.调查方法。依据张智勇等《大学生职业成熟度量表》的计算方法，采用问卷调查的形式，采用5点计分法，5代表“完全不同意”、4代表“不同意”、3代表“既不同意也不反对”、2代表“同意”、1代表“完全同意”，问卷总共28题，从以下几个方面进行分析：
第一：高职生在六个维度中的职业成熟度总体情况。
第二：不同性别、不同生源地的高职生职业成熟度的差异分析。
第三：不同年级的高职生职业成熟度的差异分析。
第四：不同专业的高职生的职业成熟度的差异分析。
三、调查结果
通过对调查问卷进行统计，药学专业和中药专业大二、大三学生的职业成熟度的六个维度从高到低的排序分别是职业参照、职业价值、亲友依赖、职业目标、职业自主和职业自信，高职医学生的总体职业成熟度处于中等的水平，但是，由于他们社会经验不足，所以在择业过程中缺乏信心（详见下页表2）。
1.不同性别的职业成熟度的研究结果比较。通过对男、女学生的职业成熟度进行问卷调查，结果发现职业目标、职业价值这两个维度对高职医学生的职业成熟度具有影响。究其原因可能社会压力与心理的早熟对这两个维度具有一定的影响。男生在职业目标、职业自信这两个维度上的值大于女生，这与其他学者的研究结果较为一致（具体调查结果见表3）。
2.不同年级的学生的职业成熟度的结果比较。通过问卷调查的结果显示，大三的实习生与大二的在校生在职业自信这个维度上存在极显著差异（见表4），这说明了实习生通过系统地学习专业知识、一定的实习工作经验及社会历练，他们比在校生具有更强的职业自信。由此可见，一定的实习期在医学院校的高职生人才培养中是必要的，它能够间接提高学生的职业成熟度，从而为他们毕业找工作做好铺垫。
3.不同专业的学生的职业成熟度比较。本研究发现，药学专业和中药专业的学生的六个维度对职业成熟度的影响不存在显著差异（见表5）。通过调查发现，药学专业的学生和中药专业的学生在校期间所接触的就业指导课程、学习的环境以及实习单位的安排较为一致。
4.不同生源的高职生的职业成熟度的差异分析。本研究结果显示，来自城镇医学高职生与来自农村医学高职生在职业自信这个维度上存在极显著差异，在职业自主方面上具有显著性差异，而在其他维度上不存在显著性差异（见表6）。不同生源的高职医学生其所在的家庭环境、接受的教育均影响着他们的职业成熟度。
四、讨论
许多学者对不同性别学生的职业成熟度进行研究，贺韧发现女大学生职业成熟度的发展水平显著低于男大学生，而高职医学生由于就业方面较为明确，因此本文的调查发现，他们的职业成熟度没有存在显著性差异。王丽萍等对农业院校不同专业的学生进行职业成熟度的分析，发现他们之间存在显著性的差异，而本文是针对同一系两个相近的专业进行调查，因此，本研究中药学与中药专业学生的职业成熟度不存在差异。生源对于高职医学生的职业成熟度具有重要的影响，不同生源的学生其总体综合素质、对社会等的适应能力存在一定的差异，而这些会影响职业成熟度。
五、总结
通过本研究可了解到当前高职医学生的职业成熟度的总体情况。职业成熟度关乎着高职学生的就业情况，而就业问题是社会上关注的焦点。本文先从高职医院院校的药学专业和中药专业这些学生入手，在此基础上可扩大调查样本，包括医院院校的所有专业，后期也可以与临近的高职院校的各个专业进行研究，从而更深入地比较高职医学生与其他非医学高职生在职业成熟度方面的差异。目前，关于职业成熟度相关方面的研究已经扩展到人格、主观幸福感等对职业成熟度的影响，从而进行全方位的研究。
参考文献：
[1]石云生，宗勝旺.构建大学生精准就业服务体系思考[J].合作经济与科技，2017，02（064）：136-137.
[2]刘延锦，王琳.实习护生职业成熟度与专业认同感的相关性分析[J].护理学杂志，2017，32（1）：67-69.
[3]高晓艳，王伟.大学生职业成熟度的特点及影响的因素研究[J].山西大同大学学报，2016，32（4）：79-81.
[4]姚恩菊.河南某校企合作下大学生职业成熟度与创业能力的关系[J].中国健康心理学杂志，2016，24（11）：1679-1683.
[5]张智勇，荣煜，管延军.中国大学生职业成熟度量表的信度和效度[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2006（9）：1.
[6]贺韧.高职不同性别学生职业成熟度的比较研究[J].文化与探索，2016.05：294.
[7]王丽萍，罗发恒.农业院校大学生职业成熟度及专业差异[J]，2016，03（038）：115-117.
[8]何进军，等.大学生职业成熟度状况及其与完美人格的关系[J].集美大学学报，2016，17（6）：23-27.
[9]张亮等.农业院校大学生职业成熟度与主观幸福感的调查研究[J].教育现代化，2017，01（071）：180-182.
关键词：高职医学生；药学专业；中药专业；职业成熟度
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）38-0262-03
一、前言
职业成熟度是指个人掌握与其职业发展阶段相适应的职业发展目标的程度，它与个体所处的不同发展阶段有关，是对个体心理成熟水平的多维度描述，可作为个体职业发展中的一个重要表现。近年来大学生面临着严峻的就业压力，职业成熟度的研究可作为职业生涯教育的理论基础，同时，能够系统地了解高职生的职业发展现状，培养个体在职业生涯之初增强良好的职业意识，提高职业素质，增进对自身职业特点的了解，为构建大学生精准就业奠定基础。现在很多学者对职业成熟度进行了各方面的研究——职业成熟度与专业认同感的相关性分析、家庭经济状况对职业成熟度的影响、职业成熟度与创业能力的关系。本研究以漳州卫生职业学院2013、2014级高职药学和中药专业的学生为研究对象，从职业成熟度的六个维度进行分析，可以找出当前医学院校高职生在职业选择过程中的薄弱环节，从而有针对性地进行指导，提高毕业生就业的质量。
二、对象与方法
1.调查对象。本文的调查研究对象是漳州卫生职业学院药学系药学和中药专业的实习生和大二在校生，分别是2013级药学专业的269人、中药专业的87人和2014级药学专业的196人、中药专业的107人，严格按照标准程序进行，确保问卷调查的有效性。调查时间为2015年11月。此时，2013级学生已经开始实习；2014级学生已经完成社会实践和大部分的专业课程，对专业也有一定的认识。本研究调查对象没有选取大一的学生，因大一的学生入学不久，对职业还没有任何概念。本次调查共发放659份问卷，回收659份问卷，回收率100%，调查学生变量分布见表1。
2.调查方法。依据张智勇等《大学生职业成熟度量表》的计算方法，采用问卷调查的形式，采用5点计分法，5代表“完全不同意”、4代表“不同意”、3代表“既不同意也不反对”、2代表“同意”、1代表“完全同意”，问卷总共28题，从以下几个方面进行分析：
第一：高职生在六个维度中的职业成熟度总体情况。
第二：不同性别、不同生源地的高职生职业成熟度的差异分析。
第三：不同年级的高职生职业成熟度的差异分析。
第四：不同专业的高职生的职业成熟度的差异分析。
三、调查结果
通过对调查问卷进行统计，药学专业和中药专业大二、大三学生的职业成熟度的六个维度从高到低的排序分别是职业参照、职业价值、亲友依赖、职业目标、职业自主和职业自信，高职医学生的总体职业成熟度处于中等的水平，但是，由于他们社会经验不足，所以在择业过程中缺乏信心（详见下页表2）。
1.不同性别的职业成熟度的研究结果比较。通过对男、女学生的职业成熟度进行问卷调查，结果发现职业目标、职业价值这两个维度对高职医学生的职业成熟度具有影响。究其原因可能社会压力与心理的早熟对这两个维度具有一定的影响。男生在职业目标、职业自信这两个维度上的值大于女生，这与其他学者的研究结果较为一致（具体调查结果见表3）。
2.不同年级的学生的职业成熟度的结果比较。通过问卷调查的结果显示，大三的实习生与大二的在校生在职业自信这个维度上存在极显著差异（见表4），这说明了实习生通过系统地学习专业知识、一定的实习工作经验及社会历练，他们比在校生具有更强的职业自信。由此可见，一定的实习期在医学院校的高职生人才培养中是必要的，它能够间接提高学生的职业成熟度，从而为他们毕业找工作做好铺垫。
3.不同专业的学生的职业成熟度比较。本研究发现，药学专业和中药专业的学生的六个维度对职业成熟度的影响不存在显著差异（见表5）。通过调查发现，药学专业的学生和中药专业的学生在校期间所接触的就业指导课程、学习的环境以及实习单位的安排较为一致。
4.不同生源的高职生的职业成熟度的差异分析。本研究结果显示，来自城镇医学高职生与来自农村医学高职生在职业自信这个维度上存在极显著差异，在职业自主方面上具有显著性差异，而在其他维度上不存在显著性差异（见表6）。不同生源的高职医学生其所在的家庭环境、接受的教育均影响着他们的职业成熟度。
四、讨论
许多学者对不同性别学生的职业成熟度进行研究，贺韧发现女大学生职业成熟度的发展水平显著低于男大学生，而高职医学生由于就业方面较为明确，因此本文的调查发现，他们的职业成熟度没有存在显著性差异。王丽萍等对农业院校不同专业的学生进行职业成熟度的分析，发现他们之间存在显著性的差异，而本文是针对同一系两个相近的专业进行调查，因此，本研究中药学与中药专业学生的职业成熟度不存在差异。生源对于高职医学生的职业成熟度具有重要的影响，不同生源的学生其总体综合素质、对社会等的适应能力存在一定的差异，而这些会影响职业成熟度。
五、总结
通过本研究可了解到当前高职医学生的职业成熟度的总体情况。职业成熟度关乎着高职学生的就业情况，而就业问题是社会上关注的焦点。本文先从高职医院院校的药学专业和中药专业这些学生入手，在此基础上可扩大调查样本，包括医院院校的所有专业，后期也可以与临近的高职院校的各个专业进行研究，从而更深入地比较高职医学生与其他非医学高职生在职业成熟度方面的差异。目前，关于职业成熟度相关方面的研究已经扩展到人格、主观幸福感等对职业成熟度的影响，从而进行全方位的研究。
参考文献：
[1]石云生，宗勝旺.构建大学生精准就业服务体系思考[J].合作经济与科技，2017，02（064）：136-137.
[2]刘延锦，王琳.实习护生职业成熟度与专业认同感的相关性分析[J].护理学杂志，2017，32（1）：67-69.
[3]高晓艳，王伟.大学生职业成熟度的特点及影响的因素研究[J].山西大同大学学报，2016，32（4）：79-81.
[4]姚恩菊.河南某校企合作下大学生职业成熟度与创业能力的关系[J].中国健康心理学杂志，2016，24（11）：1679-1683.
[5]张智勇，荣煜，管延军.中国大学生职业成熟度量表的信度和效度[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2006（9）：1.
[6]贺韧.高职不同性别学生职业成熟度的比较研究[J].文化与探索，2016.05：294.
[7]王丽萍，罗发恒.农业院校大学生职业成熟度及专业差异[J]，2016，03（038）：115-117.
[8]何进军，等.大学生职业成熟度状况及其与完美人格的关系[J].集美大学学报，2016，17（6）：23-27.
[9]张亮等.农业院校大学生职业成熟度与主观幸福感的调查研究[J].教育现代化，2017，01（071）：180-182.