【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘要:审美教育是美学学科的重要组成部分,在审美教育中学生的情感因素也不可忽视。正如蔡元培先生所说:“美育者,应用美学理论于教育以陶养感情为目的者也。”因而,在对儿童美术教育中,这两个问题非常值得注意:一是引导他们感受美,欣赏美;二是注重儿童情感因素的参与。让我们来详细探讨这两个问题。 关键词:审美;情感;感受美;欣赏美;表现美 一、感受美,欣赏美是表现美的前提,是美术教学中教师首先要重视解决的
幼时,外婆常常拉着我的手,轻轻地,如叹息般地吟“山中人兮芳杜若,饮石泉兮荫松柏。”这时,外婆因苍老而略显浑浊的眼却澄明起来,痴痴地凝视着远处,似乎那儿有那么一朵淡雅素
一rn我到达阡村的时候正值黄昏,用白纸剪成的夕阳,像一个终日操劳的弃妇,木讷地隐向了山那边.村庄的围墙是灰色的,路面是灰色的,房屋是灰色的,连头顶的天也是灰色的,深深浅浅
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摘要:随着社会的发展和人们思想意识的不断提高,很多家长对于孩子的成长提出了很高的要求,要求孩子成长为一名在德、智、体、美、劳方面全面发展的人才。在教育体制的不断改革和创新下,小学美术教育的得到了很大的重视。美术教育对于小学生的审美观、观察记忆能力等都是一个很好地培养。美术是一种艺术,学生也有独立的艺术思维,一锤定音的方式容易扼杀小学生的创新思维、打击小学生的创造积极性。基于我国在教育教学方法改革方
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