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摘 要：高中学段的政治课程相比初中政治的教学是有所不同的，此时政治课程的难度上了较大的台阶。对高中政治课程的有效研究，可以让学生更好地适应高中的学习以及政治的学习，还能帮助学生更好地适应高中的生活，促进学生的全面发展。
关键词：高中政治；课堂教学；有效教学
高中的政治和初中政治的教学相比，在各个方面都有了一定的变化。比如在学习目标、知识结构、学习方法等都和初中阶段的教学存在较大的差异。所以在进入高中学习后，教师要分析高中政治的学科特点和进入高中学生的身心发展特点，帮助学生适应高中的学习生活，让学生全面发展，成为国家需要的发展性人才。政治学科具有特殊性，如果学生不了解初中高中政治的学习差异性，他们在高中的政治学习就会感到困难，继而影响他们的学习。
一、清楚高中政治学科的特征
高中政治学科是根据初中政治学科为基础设置的，在经过初中的学习之后，学生对政治学科其实已经有了一定的基础和了解，所以在高中阶段只要教师能够及时地对学生整理，就能很好的帮助学生的政治学习了。
高中政治具有思想性、人文性、综合性等特点，它的课程性质、基本理念、学习目标、知识结构等都有了变化，需要在高中阶段学生加以注意。在初中阶段，政治学科的学习是为了让学生建立良好的心理，了解基本的法律常识，培养学生的法律意识，帮助学生树立社会理性，增强学生的社会责任感。在这个阶段，学习政治可以帮助学生掌握社会道德的方法，适应社会公共生活的要求。
而进入高中政治的学习后，这一学科发生了一些改变。总的来说，高中政治学科和初中政治学科相互衔接，两者互为补充。同时，高中政治的教学也和学校的德育教育联系起来，共同完成学校的政治教育。在这个阶段，政治的教育从学生的实际出发，关注社会时事政治，让学生了解當下发生的社会事件，构建学生的知识网络。
二、了解高中生的心理和思维发展特点
在对刚进入高中的学生来说，他们对自己的了解不多，对自己的能力了解不够透彻，习惯用初中阶段思维来看待自己，这样在高中学生就不容易发现自身的潜能，那么政治的学习能力就不容易提高，学习任务也就不能高质量的完成。一般来讲，高中阶段的学生身心发展大体有以下特点。
首先，高中阶段的学生具有自卑的特点。一些学生由于学习基础不怎么好，所以进入高中后他们的学习压力大。其次，高中阶段的学生心理发展不稳定。刚进入高中时，好多学生不能及时的适应高中生活，情绪不稳定，经常为琐碎的事情所烦恼，有时候甚至影响他们的学习。最后，高中阶段的学生身心发展趋于成熟。在高中阶段，学生的各方面成长都比较成熟，在学习上也会有自己的想法。在了解学生这些方面的特点以后，教师就可以有针对性地去解决问题，来帮助学生的学习。
在高中阶段，学生的学习主动性加强，智力发展接近于成人水平，注意力也能保持相当长的时间，性格也趋于稳定，所以在高中阶段学生的学习中，只要教师的方法恰当，那么学生的学习就容易多了。
三、改变原有的教学模式，更新教学理念
作为高中政治教师，一定要做好教学的各方面工作。第一，深入的研究政治教材，对课本上的基本理论都要非常熟悉，在制定教学计划的时候，要和实际联系起来，让学生用书本上的知识解决实际的问题。第二，教师要钻研课程标准和高考的要求，系统的掌握政治课程所涉及的内容和当下政治领域发生的时事政治。因此，在课堂教学实践中，教师要尽可能用多种多样的教学方式来教学政治课的教学内容，同时教师还要注意和生活实际相联系起来，在实际生活中挑取有教学价值的素材，借助课堂教学的时候把这些教导给学生。另外，教师还要注意为学生创建和谐的教学氛围，这样学生在课堂学习的时候就能更加放松，也就能对学习到的内容更加深刻了。
高中政治教学内容和实际生活联系是非常密切的，在现实生活中所遇到的政治知识其实非常多，只是在生活学习中，学生不够留心这些方面的问题，所以他们往往不会发现，所以这需要点化学生，当学生能够留心到学习生活中的问题后，他们的学习兴趣和探究欲望自然而然就被激发出来了。
四、创建良好的学习氛围
我们大家都知道，只有学生在充分发挥主观能动性下，他们对所学的知识理解才会更加的透彻。所以，在政治教学课堂中，教师一定要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的学习欲望，激发他们的学习热情。同时，教学环境的创建也是非常重要的，教师应该要营造良好的学习氛围，让学生更能容易融入到教学中来。
在课堂教学中，教师也要注意在课堂中的教学用语。如果一个教师的教学用语能够生动形象，在课堂教学中能够把政治知识点有趣的给学生讲解出来，做到情境交融，那么学生的思维就容易被带入到课堂中来。在讲解新知识的时候，教师要做好教学计划，设计好自己的板书设计，把重点知识勾画出来，为学生重点讲解，还要注意把其中的难点为学生整理出来，在上课的时候为学生化解。在这个过程中，教师要注意对学生提问，巧用教学语言，为学生创建一个生气盎然的教学课堂。
新课程标准提出以后，教师要注意实施新课程标准的要求，把先进的教学理念实践到教学中来。作为一名高中政治教师，一定要注意更新自身教学理念，转变自己的教学思想，做政治教学的改革者，以新课程理念为指导思想，不断实践新的教学方法。同时，还要注意从实践中吸取教训，解决在课堂中遇到的各种教学问题，总结经验。另外，教师也要注意具有创新意识，探索新的教学方式，进而提高自己的教学能力。
参考文献
[1]唐琼.高中思想政治课堂教学有效性的研究[D].重庆师范大学，2012（12）.
[2]张彦培.高中思想政治课堂教学有效性研究[D].湖南师范大学，2014（05）.
[3]孙娜.如何提高高中思想政治教学的有效性[J].学周刊，2015（07）.
关键词：高中政治；课堂教学；有效教学
高中的政治和初中政治的教学相比，在各个方面都有了一定的变化。比如在学习目标、知识结构、学习方法等都和初中阶段的教学存在较大的差异。所以在进入高中学习后，教师要分析高中政治的学科特点和进入高中学生的身心发展特点，帮助学生适应高中的学习生活，让学生全面发展，成为国家需要的发展性人才。政治学科具有特殊性，如果学生不了解初中高中政治的学习差异性，他们在高中的政治学习就会感到困难，继而影响他们的学习。
一、清楚高中政治学科的特征
高中政治学科是根据初中政治学科为基础设置的，在经过初中的学习之后，学生对政治学科其实已经有了一定的基础和了解，所以在高中阶段只要教师能够及时地对学生整理，就能很好的帮助学生的政治学习了。
高中政治具有思想性、人文性、综合性等特点，它的课程性质、基本理念、学习目标、知识结构等都有了变化，需要在高中阶段学生加以注意。在初中阶段，政治学科的学习是为了让学生建立良好的心理，了解基本的法律常识，培养学生的法律意识，帮助学生树立社会理性，增强学生的社会责任感。在这个阶段，学习政治可以帮助学生掌握社会道德的方法，适应社会公共生活的要求。
而进入高中政治的学习后，这一学科发生了一些改变。总的来说，高中政治学科和初中政治学科相互衔接，两者互为补充。同时，高中政治的教学也和学校的德育教育联系起来，共同完成学校的政治教育。在这个阶段，政治的教育从学生的实际出发，关注社会时事政治，让学生了解當下发生的社会事件，构建学生的知识网络。
二、了解高中生的心理和思维发展特点
在对刚进入高中的学生来说，他们对自己的了解不多，对自己的能力了解不够透彻，习惯用初中阶段思维来看待自己，这样在高中学生就不容易发现自身的潜能，那么政治的学习能力就不容易提高，学习任务也就不能高质量的完成。一般来讲，高中阶段的学生身心发展大体有以下特点。
首先，高中阶段的学生具有自卑的特点。一些学生由于学习基础不怎么好，所以进入高中后他们的学习压力大。其次，高中阶段的学生心理发展不稳定。刚进入高中时，好多学生不能及时的适应高中生活，情绪不稳定，经常为琐碎的事情所烦恼，有时候甚至影响他们的学习。最后，高中阶段的学生身心发展趋于成熟。在高中阶段，学生的各方面成长都比较成熟，在学习上也会有自己的想法。在了解学生这些方面的特点以后，教师就可以有针对性地去解决问题，来帮助学生的学习。
在高中阶段，学生的学习主动性加强，智力发展接近于成人水平，注意力也能保持相当长的时间，性格也趋于稳定，所以在高中阶段学生的学习中，只要教师的方法恰当，那么学生的学习就容易多了。
三、改变原有的教学模式，更新教学理念
作为高中政治教师，一定要做好教学的各方面工作。第一，深入的研究政治教材，对课本上的基本理论都要非常熟悉，在制定教学计划的时候，要和实际联系起来，让学生用书本上的知识解决实际的问题。第二，教师要钻研课程标准和高考的要求，系统的掌握政治课程所涉及的内容和当下政治领域发生的时事政治。因此，在课堂教学实践中，教师要尽可能用多种多样的教学方式来教学政治课的教学内容，同时教师还要注意和生活实际相联系起来，在实际生活中挑取有教学价值的素材，借助课堂教学的时候把这些教导给学生。另外，教师还要注意为学生创建和谐的教学氛围，这样学生在课堂学习的时候就能更加放松，也就能对学习到的内容更加深刻了。
高中政治教学内容和实际生活联系是非常密切的，在现实生活中所遇到的政治知识其实非常多，只是在生活学习中，学生不够留心这些方面的问题，所以他们往往不会发现，所以这需要点化学生，当学生能够留心到学习生活中的问题后，他们的学习兴趣和探究欲望自然而然就被激发出来了。
四、创建良好的学习氛围
我们大家都知道，只有学生在充分发挥主观能动性下，他们对所学的知识理解才会更加的透彻。所以，在政治教学课堂中，教师一定要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的学习欲望，激发他们的学习热情。同时，教学环境的创建也是非常重要的，教师应该要营造良好的学习氛围，让学生更能容易融入到教学中来。
在课堂教学中，教师也要注意在课堂中的教学用语。如果一个教师的教学用语能够生动形象，在课堂教学中能够把政治知识点有趣的给学生讲解出来，做到情境交融，那么学生的思维就容易被带入到课堂中来。在讲解新知识的时候，教师要做好教学计划，设计好自己的板书设计，把重点知识勾画出来，为学生重点讲解，还要注意把其中的难点为学生整理出来，在上课的时候为学生化解。在这个过程中，教师要注意对学生提问，巧用教学语言，为学生创建一个生气盎然的教学课堂。
新课程标准提出以后，教师要注意实施新课程标准的要求，把先进的教学理念实践到教学中来。作为一名高中政治教师，一定要注意更新自身教学理念，转变自己的教学思想，做政治教学的改革者，以新课程理念为指导思想，不断实践新的教学方法。同时，还要注意从实践中吸取教训，解决在课堂中遇到的各种教学问题，总结经验。另外，教师也要注意具有创新意识，探索新的教学方式，进而提高自己的教学能力。
参考文献
[1]唐琼.高中思想政治课堂教学有效性的研究[D].重庆师范大学，2012（12）.
[2]张彦培.高中思想政治课堂教学有效性研究[D].湖南师范大学，2014（05）.
[3]孙娜.如何提高高中思想政治教学的有效性[J].学周刊，2015（07）.