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本文针对初中语文阅读课堂现状,从自主阅读、自我质疑、自由讨论三方面阐述教师应如何指导学生积极主动地参与语文学习过程,把握语文阅读课的内在学习规律,引导学生养成自动、自学、自悟、自得地寻求知识,获取知识的习惯,从而提高教师的教学效益和学生的学习效益.
初中语文阅读课堂自学指导刍议
【摘 要】
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本文针对初中语文阅读课堂现状,从自主阅读、自我质疑、自由讨论三方面阐述教师应如何指导学生积极主动地参与语文学习过程,把握语文阅读课的内在学习规律,引导学生养成自动
【机 构】
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苏州高新区通安中学校 江苏 苏州 215000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年9期
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