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近三十年来，美国联邦职业教育立法在立法目标、资助对象、关注焦点、管理手段等方面均表现出诸多变化。本文将在探究以上变化原因的基础上，较为详细地展示该倾向的变化，并对其在实践领域的影响进行描述。
近三十年来美国联邦职业教育立法倾向的变化
【摘 要】
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近三十年来，美国联邦职业教育立法在立法目标、资助对象、关注焦点、管理手段等方面均表现出诸多变化。本文将在探究以上变化原因的基础上，较为详细地展示该倾向的变化，并对其在实践领域的影响进行描述。
【机 构】
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河北大学教育学院,河北保定071002
【出 处】
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河北学刊
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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2007年度国家社会科学基金教育学项目《外国职业教育史》（BAA070045）
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