【摘 要】
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[教学背景]rn与九年级部分学生交流时,学生们反馈了写作过程中的许多困惑,其中较为集中的一点是“难以想到深刻新颖的立意”.部编教材九年级上册第二单元的写作训练要点便是
【机 构】
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浙江省温州市翔宇中学初中部 325000
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[教学背景]rn与九年级部分学生交流时,学生们反馈了写作过程中的许多困惑,其中较为集中的一点是“难以想到深刻新颖的立意”.部编教材九年级上册第二单元的写作训练要点便是“审题立意”.关于立意,教材第40页有这样一段指导:“立意要明确,表达的思想要有一定深度.同时还要学会求新,避免思维定式,人云亦云.深入发掘题目的内涵,变换不同角度思考问题,甚至从习见观点的对立角度反向立意,都可以使立意新颖.”这一段话的关键词不少,一节课不可能解决所有问题,我决定尝试紧扣“学会求新”“变换不同角度思考”这两个关键点上一节作文指导课,启发学生领悟一点打开思维的方法,形成一个深入思考的图式,从日常见闻中发掘新颖深刻立意的宝藏.
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