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新课程观认为，教师与学生是课程的开发者、实践者，实施者。课程具有生成性、开放性、动态性，实践性等特点。教材是课程的重要组成部分，它是学生与教师开展各项学习活动的载体，教材的内容，价值取向等在很大程度上影响学习过程的推进，影响教学目标的达成。因此，教师与学生有必要对现有教材做有效处理，以互动生成的先进理念向教材挑战，发挥教材的功能。