【摘 要】
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目的研究学习困难儿童的工作记忆特点,为学习困难儿童的干预研究提供参考。方法对43名学习困难小学生与49名学习优秀小学生的工作记忆特点进行比较,确定2类儿童在言语工作记
【机 构】
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承德医学院心理系,承德医学院附属医院神经内科,
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目的研究学习困难儿童的工作记忆特点,为学习困难儿童的干预研究提供参考。方法对43名学习困难小学生与49名学习优秀小学生的工作记忆特点进行比较,确定2类儿童在言语工作记忆、空间工作记忆以及中央执行功能测试中的成绩是否存在差异。结果学习困难组被试与学习优秀组在所选取的6项反应工作记忆特点的测试项目中,8项指标差异均有统计学意义(P值均<0.05)。学习困难儿童工作记忆发展水平存在显著不足(P<0.05)。结论学习困难儿童的工作记忆显著低于学习优秀儿童,其中工作记忆能力不足具有统计学意义。
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