语文课堂上的朗读训练

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藏族同胞有这样一种说法会说话就会唱歌,会走路就会跳舞.作为一名小学语文教师,我自己则认为:会说话就一定能朗读,会朗读就一定能学好语文.《语文教学大纲》明确指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用.事实却并非如此.每一篇课文的学习,都少不了老师对课文的串讲,少不了老师对烦琐词句的分析,少不了对文章中心的提炼,更少不了对段意的概括等.“读”则成了一种形式.
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