【摘 要】
：
摘要：初中英语教学是为学生今后学习英语知识打下良好基础的重要阶段，所以新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求。因此，教师要根据学生的实际情况，开展符合新课程改革的英语教学，设计出合理的教学方案。本文分析了新课程改革背景下的初中英语课堂教学。 關键词：新课程改革 初中英语 课堂教学 根据新课程改革的要求，初中英语教师要转变教学方法，以激发学生的学习兴趣为前提，借助多媒体设备丰富教学内容，注
论文部分内容阅读
摘要：初中英语教学是为学生今后学习英语知识打下良好基础的重要阶段，所以新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求。因此，教师要根据学生的实际情况，开展符合新课程改革的英语教学，设计出合理的教学方案。本文分析了新课程改革背景下的初中英语课堂教学。
關键词：新课程改革
其他文献
在小学数学教学中，学生容易陷入意识的误区。这时，教师应将这些错误当作教学的一种生成资源，让学生在发现错误、改正错误的过程中，了解规律，并找出错误的原因。笔者从引导学生正视错误、纠正错误及分析错误这三个方面入手，探讨了如何正确利用错误资源，引导学生主动探究，逐渐发现数学规律，并进一步拓展学生的数学思维。 一、正视错误，引导探究 教师要做到错误的正确利用，先要正视学生所犯的错误，并找出错误的来源，
摘要：课堂非预设生成性问题涵盖着丰富的教学意义，有效地应对和把握可以丰富教学内容，展现课堂的艺术，提升学生的核心素养，让教学效果事半功倍。本文从善用错误资源，促进有效生成;适时调整课堂，尊重认知规律;借助信息技术，化问题为资源三个方面入手，浅谈高中数学课堂非预设生成性问题及应对策略，旨在通过具体事例，有效捕捉和整合生成性资源，提高高中数学课堂教学效率。 关键词：高中数学 非预设生成性问题
摘要：近年来，社会经济迅猛发展，科学技术一日千里，大学教育也需要不断适应新形势，谋求新发展。大学要想实现高效发展，现代化的教育管理模式必不可少，所以高校要在实践中寻求创新，运用合理的、先进的教育管理模式，达成大学教育任务。本文论述了新形势下大学教育管理模式的创新策略，以供同仁参考。 关键词：新形势 大学教育 管理模式 创新 一、大学教育管理模式的现状 随着时代的飞速发展，大学教育管理模式迎来
摘要：2020年，疫情席卷了全球，学生能否正常学习牵动着全中国人民的心。因此，国家发出“停课不停学”的号召，利用网络教学平台让学生在家里也能正常学习。基于此，本文探讨了信息技术助力疫情之下的小学语文教学的亮点。 关键词：小学语文 信息技术 网络教学 2020年，一线教师都处在特殊的网络教学时期，深受信息技术教学带来的影响，除了需要稳健扎实地完成各教学环节，达成课堂的基本教学使命，实现应有的教学
摘要：在我国社会发展速度不断加快，国家的经济和科技水平不断提升的大背景下，本文立足于小学语文课堂教育工作的开展情况，提出了插图的有效利用策略，希望教师能够利用丰富的图片内容，改善语文课堂教学的弊端，提高教学的整体质量和效率，进而为学生更好地学习知识奠定坚实的基础。 关键词：教材 插图 语文教学 小学语文学习对于学生的成长有着不可忽视的重要作用，良好的教学方法對于提升学生的知识掌握程度，有着
摘要：随着社会的不断发展，教师的教育理念发生了很大的变化，对教育质量的要求也在不断提高，教师应致力于让学生在学习过程中体会学习乐趣，提高学生的学习质量，这也是社会教育的新趋势。在小学语文阅读教学过程中，教师可以运用情境体验展开教学，有效提高教学效率。 关键词：情境体验 小学语文 阅读教学 时代在进步，对教育的要求在提高，教师的教学方法也在不断改进和创新。情境体验教学法是一种创新型方法，在小学语
摘要：培养幼儿的户外安全意识是幼儿教育的重要组成部分，幼儿安全教育可以保障幼儿的户外游戏安全，促进幼儿安全成长，为幼儿成长营造一个安全温馨的环境。但是目前，幼儿安全教育，尤其是户外游戏安全意识的培养还远远不够，依旧有很多不安全的因素对幼儿成长造成威胁。本文主要分析了幼儿在户外游戏时存在的危险因素，探究了培养幼儿安全意识的教育策略，以期提高幼儿的安全意识。 关键词：幼儿 安全意识 培养路径
摘要：随着社会的飞速发展，信息技术逐渐融入社会的各个领域，教育领域也不例外。在此背景下，培养信息技术人才成为我国教育工作的重点，在高中阶段培养学生的信息技术能力对学生日后的全面发展具有重要意义。因此，高中信息技术教师必须转变教育观念，结合新时期的教育标准和教育要求，完善信息技术教学，切实保证课堂教学的实效性。 关键词：高中 信息技术 实效性 对策 措施 在社会信息化发展的大背景下，提升学生的信
摘要：随着课程改革的深入，广大教师纷纷研究不同的课题，摸索不同的教学模式，让课堂精彩纷呈、硕果累累。本文总结了让枯燥单调的计算练习变得生动起来的方法，以供同仁参考。 关键词：小学数学 计算练习 练习设计 一直以来，教师、学生、家长都认为，学好数学的关键是掌握应用题，至于计算，只要多算算、算认真一点就行。在实际的教与学中，教师只是按照课本中的习题，按部就班地让学生独立完成，然后核对答案，或者使用
摘要：本文以PEP六年级下册Unit3《Where did you go？Read and write》教材为例，从探索三学批注、多维批注、个性批注这三个方面出发，探讨了提高小学英语阅读的批注能力的策略，以期真正发挥阅读教学的有效性，凸显阅读的目的。 关键词：小学英语 批注能力 凸显阅读 批注是指在教师的引导下，将自己的所思、所感、所惑，以文字的形式进行标记和书写，调动学生的知识经验和生活体验