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先分析光电效应的授课困境,然后以科学探究的若干要素为抓手,优化教学思路,渗透情感态度,使教学内容的组织更合理,更突出过程与方法的教学。
基于科学探究思路,优化“光电效应”教学
【摘 要】
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先分析光电效应的授课困境,然后以科学探究的若干要素为抓手,优化教学思路,渗透情感态度,使教学内容的组织更合理,更突出过程与方法的教学。
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2019年05期
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