谈建行一般存款结构及其改善

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摘要:文本阐释是文学教学的核心环节,也是理论化、专业化程度较高的教学行为,受阐释传统影响,当前文学教学文本阐释过多将“符合”作者原意作为文本阐释的终极目的,而作者原意本身就是需要“阐释”的,以致文本阐释的“真理性”受到质疑。以伽达默尔为代表的阐释学,为我们提供了最新的理论资源,加上历史上曾经存在的其他阐释方法,都可以成为文学教学中文本阐释的基本角度。不但能够多角度、多层次揭示文本内涵,更有利于开拓
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